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발달에서 보면 아동미술 활동을 통한 즐거움, 성취감, 감족감, 자신감은 긍정적인 자아개념형성 및 정서발달의 중요한 기초가 된다. 그리고 사회성 발달 측면에서 보면 아동미술활동 중에 타인과 이야기 나누기, 재료 나누어 쓰기, 기다리기,
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발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 자아방어기제
1. 합리화
2. 억압
3. 반동형성
4. 대치
5. 전치
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특성
1. 운동발달
2. 개념발달
3. 사회성 발달
시각장애인의 사회적응
시각장애인을 위한 복지정책
1. 저소득 시각장애인을 위한 생계보장
2. 시각장애인 직업영역 확대
3. 적합 직종의 개발
4. 직업훈련 종목의 다양화
참고문헌
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1. 운동발달
2. 개념발달
3. 사회성 발달
Ⅴ. 시각장애인의 사회적응
Ⅵ. 시각장애인을 위한 복지정책
1. 저소득 시각장애인을 위한 생계보장
2. 시각장애인 직업영역 확대
3. 적합 직종의 개발
4. 직업훈련 종목의 다양화
참고문헌
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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 피아제의 전조작기
I. 자아중심성
II. 상징놀이
III. 물활론
IV. 도덕론
* 참
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자아개념 형성에 도움이 되고, 중도 정신지체아도 사회에 적응할 수 있으므로 비장애 아동과의 상호작용이 이루어질 수 있는 환경을 만들어주어야 합니다.
- 가족의 참여 : 가족의 참여는 모든 종류의 장애나 심한 정도의 장애아동 교육 프로
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개념
1) 개념과 영역
2) 인지과정
3) 인지구조
(1) 도식, 개념 및 명제
(2) 구성
(3) 귀인
(4) 자아개념과 자아 효율성
3. Piaget의 인지발달이론
1) Piaget 인지발달이론의 특성
2) Piaget 인지발달단계
(1) 감각
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자아존중감을 형성하도록 지도하여야 한다. 교사의 역할은 단순히 교육 프로그램을 진행하는 데에 국한되지 않고 사회적 협동 게임을 통해 유아가 자아개념발달에 긍정적인 영향을 미치도록 역할을 해야 한다.
둘째, 돕기, 나누기, 배려, 존
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발달 단계에 대한 이해를 바탕으로 제도화된 프로그램 모형을 통하여 아동이 어떤 곳에서 방과 후 보육서비스를 제공 받더라도 기본적인 수준의 서비스를 양적, 질적으로 제공 받도록 해야 한다.
빈곤 아동들의 자아개념 발달을 돕기 위한
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발달+아동미술=근육발달(대근육,소근육)이 중요.
(특히 36개월 전에는 종이를 찢거나 구기거나 하는 활동을 시키는 것이 바람직)
② 정서발달+이동미술=만족감 등을 통해 “긍정적 자아개념”(하려는동기..)을 갖게 됨.
③ 인지발달+아동미술=
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