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자연 치유법은 자연의 물질과 환경과의 기전을 활용하여 자기 몸이 스스로 조율하고 그 균형을 이루도록 하는 것에 있다. 따라서 이러한 자연치유의 개념은 현대인들이 새롭게 추구하는 자연과 함께하는 생활을 포함할 뿐만 아니라 건강한
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자연과의 친밀한 관계를 위하여 직접적인 자연체험과 함께 시도해야 할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자연체험을 통한 과학 활동을 계획하고, 활동을 통한 학습적인 효과에 대하여 논해 보았다. 유아교육에서도 역사적으로 자
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함께, 생태유아 교육의 중요성이 점차 강조되고 있다. 특히, 생태유아교육은 자연의 본성을 지닌 아이들에게 자연을 탐색하고 생명력을 직접 체험하게 함으로써 자연과 함께 공존하는 자연친화적 태도를 경험하게 하는 것으로 평가되고 있다
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자연), 청소년을 위한 이야기 동양사상(노자, 자연 속에서 자연과 함께), 한국민족문화대백과(도덕경)
2. 네이버 어학사전 (물질만능주의, 학력주의, 도덕경)
3. 도서 <처음 만나는 도덕경>, 백진웅, 휴머니스트
4. 오마이뉴스, “도시 떠나
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자연과 함께 놀며 더 많은 지혜를 배우며 텃밭 가꾸기를 교육활동이 아닌 자연스런 일상생활로 접근하는 자세가 중요하다.
3. 시사점
유아교육기관은 유아들이 생활하는 공간이며 외현적인 아름다움보다는 자연에 가까운 소재로 지어야 하는
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함께 자연의 경치도 알려졌다. 그 결과 관광객이 늘어가면서 무등산 도립공원에 차도가 확장되고 케이블카를 설치하는 등 무등산에 추가적인 시설 설치를 통해 관광의 효과 증대 시설들의 개발이 계획되기 시작했다. 80년대에 들어와 광주 5·
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자연을 찾아 이를 유아에게 안내하려는 노력을 기울이되 그와 더불어 유아가 자연을 체험할 충분한 시간적 여유와 자유를 제공하고 이를 전략적으로 도와줄 수 있는 활동을 구안ㆍ실행해야 할 것이다. 그리고 교사도 유아와 함께 자연을 탐
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자연교육사상, 이화여자대학교 출판부
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2007) 함께하는 교육학, 마이쌤
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접
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자연교육사상, 이화여자대학교 출판부
주영흠(2003) 자연주의 교육사상, 학지사
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2007) 함께하는 교육학, 마이쌤
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
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1. 기관 사업명: 단국대학교 평생교육원
' 자연과 함께하는 평생교육 '
2. 이론적 배경
최근 주 5일제 근무가 확산되고 그에 따라 주5일제 수업도 시범적으로 실시되었지만 그에 따른 여가문화 프로그램이나 가족 휴식 공간 등 문화적 인프
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