|
고대의 시대별 특성 --------------------------------------- 2
이집트
그리스
로마
중세의 시대별 특성 --------------------------------------- 6
초기 기독교 양식
비잔틴 양식
로마네스크 양식
고딕 양식
근대의 시대별 특성 ------------------------------------
|
|
|
근대의 복식
제10장 민주제를 추구하는 고전주의 복식
제11장 이상향의 낭만주의 복식과 신로코코풍의 크리놀린 복식
제12장 아르누보 양식의 19세기 말 복식
제5부 현대의 복식
제13장 20세기 초부터 제2차 세계대전까지의 복식
제1
|
|
|
근대의 복식
제10장 민주제를 추구하는 고전주의 복식
제11장 이상향의 낭만주의 복식과 신로코코풍의 크리놀린 복식
제12장 아르누보 양식의 19세기 말 복식
제5부 현대의 복식
제13장 20세기 초부터 제2차 세계대전까지의 복식
제1
|
|
|
고대에는 화려한 고대문화의 상징이었고 주체였으며 기록이었고, 중세에는 암흑시대를 밝히던 꺼져가던 불씨 역할을 했으며 현대에 이르러서는 문학으로 널리 사랑 받는 그리스 로마 신화는 영원한 고전이다.
참고문헌
김원익(2009) - 그리스
|
|
|
근대도서관 건립기
(5) 제5기 1977년 이후 도서관 발전기
2. 중국의 북경 도서관
Ⅱ. 일본 도서관사
1. 일본의 도서관 발전과정
(1) 고대
(2) 중세
(3) 근세
(4) 현대
2. 일본의 도서관 (일본 국회 도서관, 관서관, 국제 어린이 도서관)
|
|
|
현대사회에 있어서는 계급을 크게 상류, 중류, 하류계급으로 구분한다.
첫째로 상류계급의 경우이다. 자본주의국가에서는 자본가계급, 엘리트이다. 여기에 속하는 구성원으로는 장관, 국회의원, 대법관, 장성, 부호, 변호사, 의사, 대학교수,
|
|
|
건설을 위한 우리 역사발전의 주인으로 등장했다는데 큰 의의를 둘 수 있다. Ⅰ. 고대
Ⅱ. 중세
1) 통일신라시대
2) 고려시대
3) 조선시대
4) 역사 속에서의 민중의 개념
Ⅲ. 근대
1) 조선 후기
2) 일제 시대
Ⅳ. 현대
|
|
|
뚜렷한 구획이 되는 역사적 시대 구분 용어로 자리를 굳히고 있다는 사실이다. 1. 들어가며
Ⅱ. 본론
1) 예술품으로서의 국가
2) 개인의 발전
3)고대의 부활
4) 세계와 인간의 발견
5) 사교와 축제
6) 도덕과 종교
Ⅲ. 결론
|
|
|
현대 시기에는 교육을 국민의 기본 권리로 인식하며, 개인의 인권과 사회적 정의를 실현하는 수단으로 발전함
3. 학교의 역할에 대한 다양한 관점
1) 문화유산 전달 기능
① 학교는 사회의 역사적 경험과 전통, 지식과 가치관을 체계적으로
|
|
|
고대의 언어학
(2) 중세의 언어학
(3) 19세기 언어학
(4) 20세기 이후의 언어학
① 소쉬르의 새로운 정립
② 구조주의 언어학
③ 미국의 구조주의 언어학
2. 소쉬르의 언어학
1) 소쉬르의 생애와 일반언어학강의
2)
|
|
메뉴펼치기
