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평가에 관한 연구동향, 대한설비공학회, 2011
- 이윤홍, 상업시설 내 어린이 실내놀이공간 계획에 관한 연구, 연세대학교, 2004
- 차희운, 주택에서의 실내 오염물질 : 입자상 오염물질을 중심으로, 한국설비기술협회, 2009
- 차호성, 차호성 외, 실
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자연보존연맹(IUCN)교육위원회
3. 미국의 환경 교육법(Environmental Education Act)
Ⅲ. 환경교육의 목표
1. 인식(awareness)
2. 지식(konwledge)
3. 태도(attitude)
4. 기능(skills)
5. 평가능력(evaluation ability)
6. 참여(participation)
Ⅳ. 환경교육의 방법
Ⅴ.
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자연과 조화를 이루어야 하며, 이를 위해 생물 다양성을 보존하려는 노력을 기울여야 한다. 우리가 생태계의 균형을 지키고 자연과 상생할 때, 미래 세대도 건강한 환경 속에서 살아갈 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
권영한 외(2006). 환경평가
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평가 받고 있다. 이 같은 성리학을 두고 퇴계와 율곡을 이야기 할 때는 실천적이고 국가체제를 안정시킨 사상으로, 실학을 이야기할 때는 비현실적이고 한계가 많은 사상으로 설명하는 것은 왜일까?
2- 정약용은 수기 안인으로 표현되는 공자
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평가 2 >
< 예 시 > Ⅰ. 수업연구의 개관
1. 수업연구의 필요성
2. 수업 연구의 목적
3. 현행 국사교육 수행평가의 실제와 문제점과 필요성
4. 극화학습과 역사적 상상력
Ⅱ. 학생 실태 조사 및 분석
1. 설문 조사 내용 및 방법
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사람
(4) 통찰력과 지식
2) 유치원 교사에게 필요한 역량
(1) 가치관 및 태도
(2) 인성 및 품성
(3) 교과 지식 및 기술
(4) 일반적 능력
(5) 신체적 건강
3. 본인이 생각하는 핵심역량은 어떤 것인지 그 이유와 함께 설명 - 유아관찰과 평가
4.
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전에 1. 마르크스의 생애
2. 마르크스 사상의 원천
3. 마르크스 이론의 필요성
4. 마르크스 주요이론 연구
(1) 유물론
(2) 자본론
(3) 노동이론
(4) 인간관
(5) 여성이론
5. 마르크스 이론에 대한 나의평가
6. 결론
7. 참고자료
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자연과학을 구분 짓지 않고 다양하게 펼쳐지고 있는 수많은 학제 간 연계 프로젝트들의 어버이 격이라고 생각되며, 진리 탐구’에 대한 그의 순수한 열정은 과거와 현재와 미래를 통틀어 인문학을 과업으로 삼는 모든 사람들 어쩌면 나와 같
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평가에 관한 연구, 인천대 대학원, 2009.
9. 이강후, 대체에너지(새로운 성장동력), 북스힐, 2008.
10. 김용신, 바이오 에너지의 경제성과 시장분석을 통한 국내정착 가능성에 관한 연구, 금오공과대 산업대학원, 2010.
11. 심기보, 원자력의 유혹 (핵
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사람이나 고유가치를 보는 눈이 높은
사람이 보다 많은 보수와 평가를 받는 사회를 이상적인 사회라 규
정했는데, 이는 오늘의 우리도 지향해야 할 사회가 아닌가 생각한다.
* 참고문헌
- 서정교, 2003, 문화경제학. 한올출판사
- 문화관광부, 200
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