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정보관리국, 1997
허운나 외 - 교육정보화 평가지표 개발 연구, 서울 : 교육부, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육정보화의 개념
Ⅲ. 교육정보화의 실태
1. Hardware 및 Software의 보급과 활용 실태
2. S/W 보급과 활용 현황 및 실태
3. 인적 자원 확보 현황
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정보통신산업의 현황
1. 정보통신 산업의 발전추이
2. 국민경제에서의 정보통신 산업의 위상
1) 경제성장
2) 설비투자
3) 수출입
4) 고용
Ⅵ. 정보통신산업의 정책
1. 정보화와 구조개혁
2. 신산업의 지속적 창출확대와 지식정보사회의 고
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정보화의 목표
Ⅴ. 교육정보화의 기반구축사업
Ⅵ. 교육정보화의 평가체제
1. 교육정보화 사업 평가 제도화
2. 기관 평가 시 교육정보화 분야 평가 강화
3. 실시간 온라인 조사?평가?모니터링 시스템 구축
4. 평가결과에 따른 지원 및 공
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자원 관리를 통해 자원수준에 맞는 업종별 정비제도를 도입키로 했다고 한다. 이 계획은 5년마다 연근해 어장의 총자원량을 조사하는 정기평가제를 도입하여 총자원량과 어종별 자원량을 조사한 뒤 그 평가 결과에 걸맞는 어종별 허가정수를
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정보체계개발의 필요성
3. 각국의 복지정보체계의 현황
(1) 미국
(2) 일본
(3) 유럽
4. 우리나라 복지정보화의 현황
(1) 복지정보체계구축계획
5. 사회복지조직의 정보체계개발의 저해요인
(1) 사회복지의 지식과 가치
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지식노동자가 새로운 주역으로 등장하고 있는 것이다.
이에 따라 국가차원에서도 정보화 사회의 인재육성을 위한 인적자원관리에 정책의 우선순위를 두면서 전 국민의 정보화마인드 제고를 위해 인터넷PC의 보급과 교육정보화촉진사업 등
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지식의 정치학 - 보수주의 시대의 민주적 교육』, 우리교육, 2001
7. 최정환·이유재, 『죽은 CRM 살아있는 CRM』, 한·언, 2001. 74쪽.
8. 이동길, 『ERP 전략과 실천』, 대청, 2001. 38쪽
9. 교육인적자원부, 『교육혁신과 인적자원 개발을 위한 교육정보
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자원부 (http://www.kosef.re.kr)
· 한국과학기술원 (http://www.kaist.ac.kr)
· 한국과학기술연구원 (http://www.kist.re.kr) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 한국과학기술정보연구원(KISTI)의 설립 배경과 조직
Ⅲ. 경쟁기업과 고객분석
Ⅳ. 거시환경 분석
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정보통신 기술의 급속한 변화에 부응하고, OECD 선진국 중 최고 수준의 교육정보 인프라를 지향하며 이를 최적의 상태로 운영할 수 있는 체제를 구축한다.
- ICT 친화적 교육 환경 개선
- 정보 인프라의 통합 관리체제 구축
- 안정적 재원 확보 및
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진행되고 있는 고령화사회에 대비한 기술 개발
2) 기후변화협약(교토의정서) 대응기술 개발
3) 에너지자원 확보 및 절약 기술개발 지원강화
4) 친환경적 통합 물관리 시스템 구축
Ⅶ. ICT(정보통신기술)의 응용
Ⅷ. 결론
참고문헌
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