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유아들의 전인적인 발달과 성장을 위한 긍정적 효과로 이어진다는 것을 유추해 볼 수 있다. 이와 더불어 2019년 개정누리 과정에서는 현장 자율성, 세부내용의 통합, 교사의 실행력 지원을 통하여 기존 누리과정의 단점을 보완한다는 점에서
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자율성과 신체 능력, 사회성, 의사소통 능력, 탐구심과 예술적 표현력이 조화롭게 발달하여 긍정적인 성장 과정을 보여주고 있다. 1. 만4세 5월 유아 1 관찰일지 및 종합평가
2. 만4세 5월 유아 2 관찰일지 및 종합평가
3. 만4세 5월 유아 3 관
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자율성이 잘 형성되어 있으며, 앞으로는 사회적 상호작용과 감정 표현을 더욱 확장할 수 있도록 격려할 계획입니다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
신체활동을 즐기며
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유아교사는 유아수학교육에 대해 이해를 돕기 위해 관련 서적이나 누리과정 관련 자료를 제공하는 ‘누리과정 포털 사이트’를 활용하여 현장에 적용하려는 노력이 필요하다. 교사들의 자율성이 크게 부여된 만큼 교사의 주도적인 배움을
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자연스럽게 고려하는 성숙한 태도를 보입니다. 창의성과 논리적 사고가 균형 있게 발달하며, 또래와의 관계에서도 조화와 질서를 중시하는 모습이 두드러집니다. 만 2세 유아 부모면담일지
1. 영유아 관찰 및 평가
2. 부모 개별 면담
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자율적으로 참여하고, 탐구적 사고와 협력 능력이 잘 드러납니다. 다양한 소집단 활동과 창의적 탐색 기회를 통해 발달을 더 확장시킬 수 있습니다.
2학기 유아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만3세)
영 역
발 달 상 황
신
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평가
빛에 의해 생기는 그림자에 관심을 가지고 있으며 신체를 인식하고 움직이는 것이 가능하며 교사를 따라 오며 기초적인 운동을 할 수 있다. 또래의 놀이를 관찰하며 도구(절구)를 사용하는 방법을 익히며 절구를 사용하여 콩 껍질을 벗
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유아는 자기선택과 결정에 따르고 능동적으로 행동을 수행하며 스스로 책임을 다하는 자율행동을 수행할 수 있다. 유아를 위한 적절한 정서적, 물리적 환경을 구성하고 의미 있게 계획된 교육과정과 일과운영을 통하여 문제를 예방하고, 유
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평가하기’를 제시하였다. 핵심 개념 ‘책임’은 영유아의요구사항을 무조건 다 들어주는 것에 편중되는 것을 지양하고, 교사가 영유아와 자신의 자율성에 대한 책임의식을 가져야 함을 의미한다.
참고문헌
곽정인, 강민정 (2009). 유아교육에
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유아교육기관에서 실내 자유선택활동(놀이)을 교육적으로 운영하기 위한 방법
1. 실내 자유선택활동(놀이)의 구성
1) 활동의 계획
2) 활동의 진행
3) 활동의 평가
2. 실내 자유선택활동 시 고려사항
1) 준비
2) 관
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