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제5단계:정체성 대 역할혼미
6) 제6단계: 친밀감 대 고립감
7) 제7단계:생산성 대 침체성
8) 제8단계:자아 통합성 대 절망감
3. 에릭슨 성격발달단계이론의 학문적 평가
4. 에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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평가, 관리, 감독, 모니터 프로그램 평가, 피드백, 수정, 보고, 제안
프로그램을 각기 다른 수준에 맞추어 실행에 옮겨야 한다는 것을 이해 해야 하며, 때에 따라서는 계획을 변경시켜 수행하는 융통성을 가져야 한다.
10. 효율적인 프로그램
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평가 /5
5. 몬테소리 교실의 지향점 /5~6
제4장 몬테소리의 환경관 ……………………………………………………………… 6~7
1. 준비된 환경 /6
2. 몬테소리 환경의 요소 /6
3. 몬테소리 환경론 /7
제5장 몬테소리와 다른 이론과과의
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유아들에게 친숙한 주제 및 활동은 능동적 참여를 도모하고 이해력을 신장시켜 주기 때문에 학습의 효율성을 높일 수 있다.
둘째 : 유아들에게 흥미있는 주제는 내적 동기를 유발시키므로 학습의 효율성을 높일 수 있
다.
셋째 : 구체물을 가
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유아들보다 더 책임 있는 행동을 하였다. 부모가 권위적일 때 자녀는 대체로 활발하고 우호적이고 명랑하며, 사회적으로 반응적이고 자립적이고 성취 지향적이며, 성인이나 또래 모두에게 협조적이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙
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자율성과 교육력이 저하되면서 교사와 원생 모두에게 불이익이 갈 수 있다는 의견 또한 타당성이 있는 것이라 할 수 있다.
그러나 근본적인 문제는 다른 곳에 있다는 점에 유의해야 한다.
사회적으로 유아들의 아동학대와 안전사고 문제가 자
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관계를 유지하도록 노력해야 할 것이다. 프로젝트 접근법
(1)프로젝트 접근법의 역사적 배경․개념
(2)목적․목표․특성
(3)교육 과정․평가
(4)교사의 역할
(5)현대 유아교육의 시사점
●프로젝트 활동을 위한 공간
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http://www.jobstress.or.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스트레스의 개념
2. 스트레스의 원인
3. 스트레스의 증상 및 기능
4. 스트레스 관리와 대처방법
5. 스트레스 측정도구
6. 사례분석
- 빈곤층
- 중산층
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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한국직무스트레스협회 http://www.jobstress.or.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스트레스의 개념
2. 스트레스의 원인
3. 스트레스의 유형 및 기능
4. 스트레스 대응전략
5. 스트레스 측정도구
6. 사례분석
- 빈곤층
- 중산층
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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평가하여 교육의 효과를 지속적으로 개선해야 한다. 이렇게 교육공학의 다양한 주제들을 종합적으로 이해하고 실생활에 적용함으로써, 보다 효과적이고 의미 있는 학습 경험을 제공할 수 있으며, 학습자의 학습 성과와 만족도를 향상시킬 수
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