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미래 지향적인 안목을 가지고 변화해 나가야 하는 것이다. 그렇다면 누가 어떻게 해야 현재 우리의 교육이 바뀔 수 있는 것일까? 이에 대한 과제는 그 누구의 것도 아니라 교사와 학생, 학부모 및 교육당국 모두의 것이다. 현재의 ‘학교 붕괴
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미래를 짊어질 존재들이다. 이러한 청소년들이 학교폭력으로 고통 받고 있는 상황에서 국가의 법집행을 행하는 경찰이 학교폭력 문제를 효과적으로 예방하지 못한다면 심각한 문제가 아닐 수 없다. 경찰은 심각해져 가는 학교폭력으로부터
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미래인력연구센터.
김태현(1997),『노년학』, 교문사.
김현주 외(1992),『실버산업의 현황과 전망』, 삼성경제.
김용만(1997),『마케팅』, 무역경영사.
노영섭(1994),『건강백세와 실버산업』, 아카데미서적.
문현상 외(1996),『실버산업의 현황과 정
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미래 가치를 결정할 영재 교육의 중요성은 커가고 있지만 현재 우리 영재 교육은 다음과 같은 문제점을 보이고 있다.
첫째, 영재 교육에 대한 학부모의 인식이 부족하다. 대다수의 학부모는 영재 교육을 상급 학교 진학의 수단으로 인식하거
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미래 발전을 위해 반드시 필요한 정책이다.
그러나 그러한 광역발전을 단순히 시 도 공동계획을 수립하고 새로운 프로젝트를 추진해 나가서는 안 될 것이며 중앙과 지방, 특히 시 도간에 상호 공감대를 형성하고 수평적이며 협력적 관계 속
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미래한국재단 pp.82～90
이창헌노찬백, “지방자치단체장과 지방의원의 주민소환제에 관한 연구” (2003), 행
정자치위원회
조지프 F. 짐저만 저/ 김영기 역, 「미국의 주민소환제도」(2002)
최봉석, “독일의 법제와 관례로 본 주민소환제의 요건
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미래한국재단 pp.82～90
이창헌노찬백, “지방자치단체장과 지방의원의 주민소환제에 관한 연구” (2003), 행
정자치위원회
조지프 F. 짐저만 저/ 김영기 역, 「미국의 주민소환제도」(2002)
최봉석, “독일의 법제와 관례로 본 주민소환제의 요건
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현재의 생활을 중시한 나머지 어린이가 장차 살아야 할 미래에 대한 감각을 키우지 못했으며, 학교는 특수한 훈련기관이 되어야 할텐데 도리어 바람직하지 못한 현재의 사회생활의 복사판이 되기 쉬웠고, 다수의 협동을 강조한 나머지 우수
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미래의 국정관리. 법문사.
김영수 외 (1999). 핵심기능만 빼고 전부 아웃소싱하다, 삼성경제연구소.
데이빗 오스본·피터 플래스트리크 지음, 최창현 옮김 (1998). 정부개혁의 5가지 전략. 삼성경제연구소.
박재완 (1998). \"작은 정부, 열린 행정, 깨
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자율성을 높여 준 것처럼 우리나라도 기자실 통폐합을 통한 언론 선진화와 효율화를 가져다 줄 것이다.” 라는 가설은 본 연구를 통해 공간과 비용, 그리고 시스템을 효율화 할 수 있고, 개방을 통해 폐쇄적인 출입 기자실화 하는 관행을 해소
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