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원리와 실제. 서울: 범문사.
이형득(1979). 집단상담의 실제. 서울: 중앙적성출판사.
이형득(1998). 자기성장 집단상담의 단계별 발달과정. 집단상담연구, 창간호. 한국집단 상담학회. 35-62.
조성호(1997). 내담자 저항과 반발성, 상담자 개입특성 및
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원리와 실제, 박영스토리
서혜석, 김현미 외 2명(2019), 집단상담 이론과 실제, 정민사,
정성란(2019), 집단상담, 학지사
천성문(2017), 집단상담 이론과 실제, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단상담의 과정을 초기, 과도기, 작업, 종결단계로
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발견되지 않아, 정보통제 수준과 소비자 지식수준 간의 상호작용효과가 발견되었다.
마지막으로, 가설 검증 결과를 통해서 동일한 인터넷 활용능력을 가진 소비자라 하더라도 탐색하고자 하는 제품범주에 대한 일정수준 이상의 사전지식 없
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효과
4. 사랑의 본질에 관한 실험, 해리 할로의 애착심리학
5. 마음 잠재우는 법, 레온 페스팅거의 인지 부조화 이론
6. 제정신으로 정신병원에 들어가기. 데이비드 로젠한의 정신진단 타당성에 관한 실험
7. 약물중독은 약의 문제인가, 사회
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실험)형
4. (교육용)게임형
5. 자료 제시형
6. 질문형
ꊴ 코스웨어의 개발 과정
1. 계획
2. 설계
3. 개발
4. 시험 적용 및 평가
ꊵ 코스웨어의 설계 과정
1. 주제 선정의 중요성
2. 주제 선정의 절차
3. 체제구안
4. 학습 흐름도 작
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효과를 볼 수 있다． 또한 머리가닥을 너무 넓게 사이를 벌려도 사용하는 광원에 따라 빛이 하나의 머리가닥만 지나기 때문에 단일슬릿이 된다．
＊ 이중슬릿에서 파장의 변화 （슬릿 간격，스크린과
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원리를 제시해 보았다. 과학적 탐구능력은 유아가 구체적인 경험을 통하여 새로운 정보를 획득하는데 필요한 사고기능을 의미하며, 유아들이 어떠한 문제를 접했을 때 과학적 탐구방법에 의해 스스로 문제를 해결해 나갈 수 있는 능력이라고
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원리, 교육과학사
이인정, 최해경 공저(2005) 인간행동과 사회환경, 나남출판
정옥분(2006) 아동발달의 이해, 학지사
변창진, 김경린(1997) 사회적 학습이론, 중앙적성출판부
김영채 역. (2004) 학습심리학. 박영사
최승주(1987) 학습지도방법의 이론
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효과6, Rogers 인간-중심 상담이론의 주요개념
7, 행동수정의 정의와 주요 개념8, 행동수정과 인지행동기법가. 문제해결훈련기법나. 자기교수 훈련기법 다. 귀인 재훈련기법라. 자기통제훈련 (1) 모델링 (2) 사회 역할극 놀이마, 강화에 의한 행동
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3) 탈 작가 주체론
4) 사회 이데올로기
5) 제작과 배급
6) 포스트모더니즘
5. 그에 대한 개인적인 평가
1) 소리 기법
2) 점프 컷
3) 생소화 효과
4) 시네마 체제와 독립
5) 미학적 혁신
6) 소격 효과
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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