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(2009), 「satir 의사소통훈련 프로그램의 호용성연구」, 상명대 복지상담 대학원 석사학위
논문
심미란(2008),「대인관계향상 프로그램이 청소년의 의사소통능력과 갈등해결방식에 미치는 효과」, 고신대학교 교육대학원 석사학위 논문
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원리는 적절
제한
수련에 오랜 시간이 걸리고, 내담자의 시간과 경비가 많이 소요
수동적이고 소극적, 제한된 반응을 하는 심리상담/치료자에 적합지 않음
감정을 무시하는 경향, 무의식이나 내재하는 갈등의 탐색에 관심이 없음
인간
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실험 1>
ⅰ. <실험 1>의 조건
ⅱ. <실험 1. 데이터>
ⅲ. <실험 1. 계산과정>
ⅳ. <실험 1. p-h선도>
2) <실험 2>
ⅰ. <실험 2>의 조건
ⅱ. <실험 2. 데이터>
(2) 증발기의 냉동효과 QL
(3) 압축기의 등엔트로피효율
(4) 응축기의 QH
(5) COP와 단위 냉동
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원리
2.1 개발역사
2.2 자기냉동소재의 작동원리
3. 국내외 기술 개발 현황
3.1 국외 개발현황
4. 자기냉동소재의 응용
5. 기술개발전망
6. 결론
7. 참고문헌 1. 서론
2. 자기냉동소재의 개발과 작동원리
2.1 개발역사
2.2 자기냉동소재의
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원리
1. 통합성의 원리
2. 계속성의 원리
3. 관계성의 원리
4. 자율성의 원리
5. 체험성의 원리
Ⅵ. 인성교육(인성지도)의 매체활용
1. 중점과제
2. 운영방법 및 추진내용
1) 기존 ‘인성교육’방법과 프로그램의 비판적 분석
2) 효과적 인
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원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
이형득 편저(1992) 상담이론, 교육과학사
박경애(1997) 인지, 정서, 행동치료, 학지사
박성수, 김창대, 이숙영 공저(2002) 상담심리학, 한국방송대학교 출판부
이장호, 정남운, 조성호 공저(2006)
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pp.64~65
- 이장훈외, 최신환경미생물학실험, 동화출판, 2001, pp.40 Ⅰ. Introduction
* 배지
* 배지의 주요성분
* 배지의 종류
재료에 따른 분류
사용형태에 의한 분류
사용목적에 의한 분류
* 배지의 안전성
* 배지멸균의 원리
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원리
1. 툰넬(Tunnell)의 열린교육 4대 원리
1) 자유의 원리
2) 환경의 원리
3) 개별화의 원리
4) 존중의 원리
2. 모이어(Moyer)의 열린교육의 2대 원리
1) 개별성의 원리
2) 융통성의 원리
Ⅳ. 열린교육의 실태
1. 전국 열린 초등학교 실태
1) 운
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효과와 안전성 검사에 적합하게 활용되고 있다. 이 in vitro cytotoxicity assay는 특정세포가 죽고 적절한 화합물 등을 연구할 때 혹은 특정세포에 의한 세포독성이 아닌 약물에 의한 효과를 조사하고 싶을 때 측정한다. 1. 실험목적
2. 실험원리
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원리와 실제 강욱모(교수), 김성천 외 3명 저 | 학지사 |
사회복지학개론 남기민(교수) 저 | 양서원 |
사회복지학개론 오정수, 최해경 외 3명 저 | 양서원 |
노인복지론 (초고령 사회 대비를 위한 노인복지정책 고찰) 김귀환 저 | 동문사 |
21세기
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