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실험할 수 있도록 격려해라
③ 새로운 생각에 대하여 관대하게 대하여라.
④ 학생들에게 틀에 맞춘 생각을 요구하지 말아라.
⑤ 자신들의 창의적이 사고를 중요시 여기도록 가르쳐라
⑥ 학습을 스스로 할 수 있도록 격려하라
⑦ 자신의 생각
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과학과 과학의 방법은 모든 질문에 답을 줄 수 있다.
8. 과학자들은 특히 객관적이다.
9. 실험은 과학적 지식에 이르는 주된 방법이다.
10. 과학에 있어서 모든 작업은 그 과정의 진실성을 유지하기 위해 재조사된다.
Ⅲ. 마무리 짓는 글
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법칙’으로 유명한 영국의 과학자 보일(Robert Boyle, 1627~1691)이다. Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원의 학습 계열
Ⅲ 단원의 학습목표
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 차시별 학습 목표 빛 학습 개요
Ⅵ. 실험안내
☆ 읽을거리 ☆
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원리 6
② 행동규준 7
2. 구성주의 이론 7
(1) 구성주의의 개념 7
(2) 구성주의의 배경 8
(3) 구성주의의 기본전제 8
1) 아동발달에 대한 상호작용적 관점 8
2) 지식구성의 아동
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효과(learing effect) : 개인 노동자의 노동 숙련도가 높아짐에따라 노동생산성은 늘어가고 비용은 줄어든다.
11. National competitive advantage : poter\'s diamond
포터에게 있어서 필수적인 과업은 왜 한 국가가 특정산업에서 국제적인 성공을 얻냐는 것이다
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실험의 가능성, 가치중립성, 법칙의 보편성 등에서 차이를 보인다. 자연과학의 법칙은 시공간을 초월한 보편성을 가지는 반면, 사회과학의 원리는 문화적, 역사적 맥락의 영향을 받는다. 본인은 이러한 차이가 두 학문의 한계가 아니라 각각
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발견?탐구 교수?학습 방법
4) 협동 교수?학습 방법
5) 실험?실습 교수?학습 방법
6) 견학
7) 지도학습
Ⅵ. 기술가정과(기술가정교육)의 평가
1. 평가상의 유의점
2. 평가방법
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 찬반 토론법
3) 실험?실습법
4) 관찰
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결과에 대한 고찰
Ⅴ. 교구(학습도구, 수학교구) 계산기의 활용과 교수학습모형
1. 수 감각과 개념 형성 유형
2. 연산의 성질과 원리?법칙의 이해
3. 문제 해결 활용 유형
Ⅵ. 향후 교구(학습도구, 수학교구) 계산기 관련 제언
참고문헌
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원리
3. 특징
4. 교사의 역할과 태도
5. 문제중심학습의 단계
6. 문제중심학습에서 자주 제기되는 질문들Ⅳ. 탐구기반학습...
1. 서론
2. 정의
3. 조건
4. 모형
5. 장 · 단점
6. 교사의 역할<참고문헌>......
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실험 방법을 제한하는 횟수가 증가하였다. 여덟째, 학습 부진아 지도에 큰 효과가 있었다.
Ⅸ. 결론 및 시사점
과학사를 살펴보면 과학적 발견과 발명이 이루어지는 것이 반드시 완벽한 관찰이나 통제된 실험 또는 정교하고 치밀한 가설의 설
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