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실험목적
2. 개요
1) OLED 원리
2) 고분자계와 저분자계 OLED 소자비교
3) OLED 구조
4) HOMO-LUMO
3. 실험 재료 및 과정
1) PLED(Polymer LED, 고분자 LED) 제작
4. 실험결과 및 분석
5. 결과 해석 및 토의
1) 결과해석
2) 오차의 원인
6. 요약
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원리와 적용
1. 다중 지능 이론의 교육적 활용원리
2. 학습자의 다중 지능 수집법
3. 다중 지능 이론을 적용한 학습자의 학습양식
Ⅳ. 다중 지능 이론의 수업 모형 및 수업전개와 예
1. 다중 지능 접근법의 모형
2. 실제 적용의 예
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원리 법칙을 발견하고 사실을 증명하는 주제
3. 새로운 생각을 많이 해 낼 수 있는 주제
4. 가치 판단에 관한 주제
5. 현대 사회의 문제 및 논쟁점에 관한 주제
6. 의사 결정을 해야 하는 주제
?. 소집단토의학습의 주의사항
?. 소집단토의
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원리와 절차, PART5. 효과적인 행동 프로그램 개발을 위한 통합
p51~220, p 448~616
최신 행동수정 Raymond G. Miltenberger 저 | 안병환 외 2명 역 | CengageLearning | 2011.03.18 PART 1 행동측정 및 행동변화, PART 2 기본 행동원리, PART 4 바람직하지 않은 행동 감소 및
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실험수업이 중학생의 전압과 전류의 개념 형성에 미치는 효과, 부산대학교
○ 황환영(2005), 주파수 변동이 심한 전원 전류의 새로운 고조파 검출 시스템, 강원대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 전류의 개념
Ⅲ. 전류의 전원
1. INTRODUCTION
2. Sources Mode
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효과 연구”, 동국대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 생활 속 건강이나 미용, 식생활, 운동 등 궁금증이나 흥미로운 대상을 발견해보기
2. 본인이 선정한 문제를 확인할 수 있는 실험 및 방법 수행하기
3. 수행한 내용 및 수행 후 느낀 점 기술
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원리
Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 수업내용
1. 생업·직업·천직
2. 주인의식과 노예근성
3. 두 번째 놓인 것을 주는 마음
Ⅵ. 진로교육(진로지도)과 체험중심교육
Ⅶ. 진로교육(진로지도)과 진로체험프로그램의 계획
Ⅷ. 진로교육(진로
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2. 전통의 창조로 만들어진 국가주도의 축제 - 1960-80년대 축제
3. 80년대 이전 축제의 두 모습
4. 다양한 기획 이벤트형축제 -1990년대 이후 축제
5. 기획 이벤트축제에 대한 검토
6. 다시 축제란 무엇인가 - 축제 원리를 찾아서
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원리의 도입
2) 노동의 유연성 강조
3) 자본 이데올로기의 강화
4. 신자유주의 교육개혁 동향
5. 신자유주의교육의 효과
6. 신자유주의 교육의 문제점
1) 교육적 본질의 훼손
2) 불평등의 심화
3) 신자유주의적 교육의 허구성
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효과, 원광대학교 대학원 박사학위 논문, 2006.
문미옥 외, 유아를 위한 과학교육, 교문사, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아이들의 과학 교육이란 무엇인가?
2. 어린이 과학 교육의 교육 원리는 무엇인가?
3. 아이들의 과학교육 활동을 위한 선
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