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과정에서 의료 전문가와 상담을 진행하고, 부모와 교사의 의견을 적극 반영하여 실행 가능하고 효과적인 계획을 수립했습니다. 결과적으로, 학생의 학교 생활과 학습 성과가 크게 개선되었습니다.
16) 특수교육 과정에서 부모나 다른 교사들
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, 원인, 특성, 대책)에 대해서 학습한다. (344자) 가족복지론 학습계획서
가족상담및상담치료 학습계획서
노인복지론 학습계획서
아동복지론 학습계획서
장애인복지론 학습계획서
정신건강론 학습계획서
청소년복지론 학습계획서
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아동부모 어떻게 도울 것 인가?, 학문사
* 전혜인, 1997, ‘장애아동의 비장애형제를 위한 형제지원프로그램이 비장애 형제의 장애형제를 대하는 행동과 자아개념에 미치는 영향’, 이화여자대학교 교육대학원 특수교육전공 석사학위 논문
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특수아를 위한 인지행동상담의 적용과 효과. 한국특수교육학회지
이수진 (2019). 특수아 교육과 상담의 접근 방법과 전략. 한국상담학회지
박진영 (2018). 자폐스펙트럼장애 아동을 위한 사회적 의사소통 교육 프로그램 개발. 한국특수아동학회
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자폐성 장애학생 교육, 학지사, 2018
김익수 저, 자폐스펙트럼 장애아동교육, 청목출판사, 2012
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
이지연, 한수진 저, 특수아 상담, 양서원, 2020
Clarissa Willis 저, 자폐범주성 장애유아 교육, 시그마프레스, 2013
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본 과제에서는 자폐스펙트럼 장애 아동의 특성을 고려한 가상 상담 및 가족 연계 방법에 관하여 제시하고자 한다. 자폐스펙트럼 장애는 상호 작용과 의사소통, 인간관계의 결함을 가지고 있으며 관심 영역이 제한된 특성을 가진다. 특수아동
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자폐성 장애아동의 유치원·초등학교 통합에서의 적응행동에 대한 사례연구, 단국대 대학원, 2005.
8. 노은호, 자폐 유아의 의사소통 특성과 강화된 환경중심 언어중재에 관한 연구, 한국보육학회, 2009. [자폐스펙트럼장애, 자폐증, 자폐범
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상담학회연차 학술대회 자료집. 한국상담학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아 상담의 특성
2. 특수아 상담의 상담전략
1) 학습장애 아동의 상담전략
2) 지적장애아동의 상담전략
3) 자폐아동의 상담전략
4) 주의력결핍 과잉행동장애
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아동상담의 이해, 김춘경, 2021, 학지사
DSM-5 기반 아동정신건강 사례 및 치료가이드, 번역판, 2018, 학지사
국가정신건강포털사이트(www.mentalhealth.go.kr) 1. 서론
2. 본론
1) 최신 경향(DSM-5)의 주요내용
2) 최근 이슈가 되고 있는 자폐 스펙트럼
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자폐스펙트럼장애 A to Z. 시그마프레스
이은정(2020). 발달장애 자녀를 둔 어머니의 양육경험탐색 : 학령전기 및 초기학령기를 중심으로. 인하대학교 대학원. 국내석사
조윤경, 김수진(2008). 특수아동지도. 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐
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