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동은 자신이 원하는 것이 있으면 요구하기와 부탁하기가 가능하다.
4) 대근육 및 소근육 운동능력
아동은 일어서기나 혼자 걷기 등의 전반적인 발달사항이 많이 지체되어서 대근육 운동에 어려움을 보인다. 일어섰다가 앉는데 시간이 걸리며
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특수교육
한국청각장애자복지회편(1992) / 청각장애편람 / 서울:도서출판 특수교육 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 발달장애의 개념
Ⅲ. 청각장애의 개념
Ⅳ. 시각장애의 개념
Ⅴ. 발달장애의 특성
Ⅵ. 청각장애의 특성
Ⅶ. 시각장애의 원인과
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지체현상과 그 극복, 법조 7권, 2015.
삼정회계법인, 경제60년사와 일감몰아주기, 율곡출판사, 2013.
송옥렬, 기업집단 내부거래 및 일감몰아주기 규제 근거의 검토, 상사법연구, 제33권 제3호, 2014.
이봉의, 특수관계인에 대한 부당한 이익제공의
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동하여 치료를 받는다. 이 프로그램을 통해 심리적으로 위축된 부분들이 많이 완화되고 노래를 배우면서 더 활달해진다. 또한 자신감을 향상 시킬 수 있고 놀이치료를 통해 사회적응력을 향상시킨다.
* 언어치료는 발음 교정을 주목적으로
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동 들 가운데 농중복장애 아동도 많이 있지만 이런 아동을 지도할 수 있도록 지도하는 훈 련 프로그램은 거의 없는 실정이다.
그래서 농 정신지체 아동의 교육을 위헤서는 농교사를 채용하면서 현직 훈련을 통해 지 도 기술을 습득하게 된다.
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동 능력의 발달 등의 영향을 받으므로 지체장애 학생의 언어능력 평가는 교사와 언어치료사와 같은 전문인과의 협력에 의해서 이루어진다.
(5) 일상생활 기능
일상생활 능력은 특수교육의 궁극적인 목표인 독립적인 생활을 영위하기 위한 필
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특수교육학회지 제5집, 대구 : 경북인쇄소, 1984 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애아동 수와연산영역지도(수와연산학습)의 필요성
Ⅲ. 장애아동 수와연산영역지도(수와연산학습)의 수개념발달이론
1. 학습장애아의 수개념 발달
2. 정신지체아동 수
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지체구조
1. 한반도의 형성
2. 지질구조의 특색
3. 한반도 지체구조의 특색
Ⅱ. 한국의 지형 발달과 관광
1. 지형 발달에 영향을 준 중요 인자
2. 한국 지형의 특색
3. 산지지형
4. 단층지형
5. 화산지형
6. 하천지형과 호소
7. 평야지형
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동
2) 제 2 부 심화 : 특수 재능 분야의 기능 훈련활동 단계
3) 제 3 부 심화 : 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구
2. 영재를 위한 심화 프로그램
Ⅲ. 마당놀이학습(수업, 교육)프로그램
1. 개요
2. 목표
3. 활동
4. 유의점
Ⅳ. 집단
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동 작업대 모델
4. 소기업 모델
5. 전환고용 모델
Ⅳ. 지원고용(지원고용서비스)의 기대효과
Ⅴ. 지원고용(지원고용서비스)의 수행 방법
1. 대상 및 선정절차
1) 대상
2) 선정절차
2. 단위사업(활동내용)
1) 사업체 개발
2) 직업의 적합성
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