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지체아동 교육의 이론과 실제. 교육과학사
- 유수옥(2010). 특수유아교육. 창지사.
- 전경원(2004), 특수 유아 교육, 창지사
- 박상희, 윤복희, 정윤자(2002), (유치원 교사를 위한) 특수아교육, 동문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신지체(지적장애)
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지체
1. 진단적 특징
2. 정신 지체 정도
3. 부수적 특징 및 장애
4. 소인
○ 자폐증
1. 진단적 특징
2. 부수적 특징 및 장애
○ 주의력결핍 과잉행동 장애
1. 사례
2. 증상
3. 부모의 태도
4. 예후, 후유증
5. 치료
6. 학교에서의 지도 방법
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특수교육학 개론』, 서울 : 교육출판사, 1992.
2. 교육부, 특수학교(정신박약) 교육과정, 1990
3. 박화문 장선철 외, 『장애유아의 발달과 교육』, 서울 : 창지사, 1995.
4. 이효자 안영진 외, 『특수아동교육』, 서울 : 정일, 1998. 1. 교육기관
(1) 일
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더 중요한 것은 ADHD 아동을 장애가 아닌 색깔, 특성, 불편함을 가진 아이로 보는 공감적 이해가 바탕에 있어야 진정한 변화가 가능하리라 생각한다. 1. 품행장애
2. Tic Disdrder (틱장애)
3. 정신 지체
4. 자폐증
5. 주의력결핍 과잉행동 장애
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도움을 줄수있는 그런 사람이 되도록 노력하겠습니다. 지체장애
뇌병변장애
시작장애
청각장애
언어장애
안면장애
신장장애
신장장애
간장애
호흡기장애
정루요루장애
간질장애
직적장애
정신장애
자폐성장애
순서입니다.
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자폐아
음악적 경험의 정서 자극
+
멜로디와 박자에 의한 기본적인 언어구조 경험
말을 사용할 수 있게 도움, 사회성을 길러줌
*정신지체자
감정에 대한 대화를 통해
자신과 주변상황을 이해할 수 있는 기회를 제공 1. 음악치
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동, 기억력 1. 음악치료의 정의
2. 음악치료의 영역
3. 음악치료의 행동유형사례
▶정신과의 음악치료◀
▶정신지체인을 위한 음악치료◀
▶신체장애인을 위한 음악치료◀
▶자폐아동을 위한 음악치료◀
▶노인을 위한 음악치료
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동장애학생을 위한 음악치료
(1) 행동장애의 특성과 음악치료
(2) 행동장애학생을 위한 음악치료 방법
5. 자폐학생을 위한 음악치료
(1) 자폐성 장애의 특성과 음악치료
(2) 자폐학생을 위한 음악치료 방법
제3부 장애학생을 위
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D유형이라 부름. (Main & Solomon, 1990). 1. 기질(Temperament)연구
2. 애착(Attachment)연구
3. 소아/청소년 우울증
4. 자폐증
5. 학습부진
6. 정신지체
7. 틱 장애
8. ADHD(주의력결핍과잉행동장애)
9. 반항장애와 품행장애
10. 반사회적 성격장애
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동안 시설이나 병원에 수용되는 데서 오는 모성박탈도 정신지체와 언어장애, 무기력을 초래할 수 있다. 1. 아동기 정신 병리
1) 정신 지체(Mental Retardation)
2) 자폐증(autism)
3) 주의력결핍 과잉행동장애
(ADHD: Attention Deficit Hyperactivity Disor
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