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놀이는 놀이자의 편에서 능동적으로 참여된다.
⑤ 놀이는 놀이가 아닌 것과 어떤 체계적인 관계들을 갖는다(곽덕영,1995).
◆ 참고자료 ◆
유효순·조정숙(2004)「놀이이론과 실제」서울: 한국방송통신대학교출판부
서원욱(2008)「정신지체 청
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동특성에 따른 원인들을 관찰해가면서 봐야겠다는 생각을 했다.
여러모로 많은 도움이 된 과정이었다.
Ⅴ. 참고문헌
박승희,신현기(2003). 정신지체 개념화: 교육과학사
김삼섭(2005). 특수교육의 심리학적 기초: 시그마프레스
김승국 외15명(2003)
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지체를 보이고 있는 정신지체아는 스스로 행동하는 것을 배워 성공적으로 사용할 때까지는 계속적인 사회성과 정서 발달을 위한 지도가 필요하다고 하였다.
참고문헌
김영환(1988) - 교육가능 정신지체아의 교육방법 개선, 특수아동의 교육방
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놀이는 나중의 언어 발달과 사회성 발달을 위한 전조가 되어질 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
- 강옥남, “상징놀이 활동이 정신지체아의 사회성 향상에 미치는 효과”, 청주교육대, 2008
- 이정희, “생활주제에 따른 상징놀이 소품제공이 만 2세 영아
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동생활가정
장애인 체육시설
수화통역센터
점자도서관
자료출저 <지체장애인편의시설지원센터 http://www.gofree.or.kr/>
<예비교사를 위한 특수교육학개론> 지체장애학생을 위한 교육
지체장애인들을 위한 편의시설
< 편의시설의
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범주 확대방안 연구”, 한국보건사회연구원, 2006
- 심인주, “한국과 미국의 특수교육법의 구조와 내용분석”, 전남대, 2010
- 안월남, “장애인의 권리보장에 관한 연구”, 부림대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 주요 2개국의 장애개념과 장애범
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동들과 함께 살아가야 할 운명이라면 교육의 장에서부터 그들과 함께 생활하는 것이 보다 현명한 방법일 것이다.
출처 : 김삼섭, 지체장애아 조기교육과정의 탐색, 특수교육학회, 1992. 1. 평생교육의 이념
2. 지체장애아의 조기교육이 평
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동은 상상력과 창의력을 자극하고 개발시킨다.
참고문헌
송영혜, 놀이치료 적용, 경산 대구대학교 출판부, 1998
황인천, 놀이와 게임을 통한 레크레이션 활동이 정신지체아동의 적응행동에 미치는 영향, 석사학위논문, 공주대학교 교육대학원
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지체아 교육, 전주 : 신아출판사, 1989
추국희, 정년기 넘는 총간행위원회편, 특수교육 연구의 동향과 과제, 서울 : 도서출판 특수교육
최영하, 정신지체아의학습지도, 대구 : 대구대학교 출판부, 1994 Ⅰ. 정신지체아(정신지체아동)의 지역사
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특수교육』. 서울: 학지사.
변윤연(2003). 장애아동 조기 교육기관의 교육과정 분석. 창원대학교 대학원석사학위 논문.
김종경(2012). 언어발달지체아동의 대립어 의미 이해와 표현 특성. 단국대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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