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치료를 시행게됩 니다.
(2) 치료 대상은 단순한 조음상의 이상이 있는 경우(심한 말더듬 포함)로부터 또래 아 동의 언어력과 비교하여 언어 이해력, 표현력이 현저히 떨어지는 정신 지체, 뇌성마 비, 자폐증, 청각장애 아동까지도 해당됩니다.
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개념
2) 상담의 목표와 역할
3) 주요 기법
2. 인간중심 상담이론
1) 주요 개념
2) 상담의 특성과 상담 목표
3) 주요 기법
3. 행동수정이론
1) 주요 개념
2) 상담의 과정과 기술
3) 주요 기법
4. 상담이론 요약
Ⅲ. 결론
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장애를 받은 사실이 없다는 것이 MMPI나 다른 심리검사에 잘 나타난다. 이 같은 사실을 볼때 자폐증의 부모는 정상아의 부모와 성격특징에 있어서 큰 차이가 없다는 것을 알 수 있다.
3. 자폐증의 치료와 예후
자폐증의 가장 두드러진 증후는 크
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치료, 정신 약물학이 정신 건강장애 외에도 정신지체인에게 사용할 수 있는 가장 유용한 접근 방법인 것으로 제안하고 있다.
.물리치료와 작업치료 그리고 말-언어치료와 같은 특별한 치료들은 비록 간접적이긴 하나, 개인의 심리 사회적 기
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치매(남용약물, 처방약물, 독 소노출 등), 기타 원인으로 인한 치매 등으로 명명 됨
증상: 흥미감퇴, 창조성 결여, 정도 조절능력 저하에서 경험 축적능력 저하, 판단력 장애, 기억력 및 지남력 장애, 현실판단력 결핍등에 이르기까지 손상 정도
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아동을 말한다. 말장애는 조음장애, 유창성장애, 음성장애로 나눌 수 있다.
장애인복지법에서의 언어장애는 음성 기능이나 언어 기능에 영속적으로 상당한 장애가 있는 사람을 말하며, 특수교육법에서의 의사소통장애는 언어의 수용 및 표현
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아동에게 말할 기회와 모방학습의 기회를 제공하며 아동의 적절하고 바람직한 언어에 대해 강화를 하여 자신감을 가질 수 있도록 하며 안정되며 즐거운 분위기를 조성하여 아동과 이야기 하도록 하는 것이 권장된다.
3. 결론
자폐성 장애는
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및 부모의 체육활동 수준에 따른 경도정신지체 아동의 기본운동기술. 한국특수체육학회지.
박희순(2010). 전통놀이가 유아의 자기조절능력과 사회적 능력에 미치는 영향. 석사학위논문. 목포대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아
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장애 유아의 장애 특징
4. 해당 경험이 본인의 장애 인식에 준 직ㆍ간접적 영향
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
? ① 발달지체, ② 지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장
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및 동작훈련단계(1-3세)
2. 무릎 학교 단계(4-5세)
3. 자발적 학습단계(5-7세)의 전통놀이
Ⅹ. 정신지체아와 공작놀이
1. 공작놀이 활동 프로그램의 설정원리
2. 정신지체아의 미술활동
1) 공작활동의 특징
2) 미술지도의 원리
?. 결론
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