|
장애인 비장애인을 구분을 짓는 게 아니라 서로 연대하여 돕고 살아야 한다는 게 인류애뿐만 아니라 인간의 생존을 위해서라도 필요하다는 것을 이 대사를 통해 파악할 수 있어서 감명 깊었다. 즉 함께하면 강해진다.
4. 결론
이 영화를 보면
|
|
|
영화는 홍범도의 전략이나, 전술을 통해서 봉오동 전투를 보여준 것이 아니라 봉오동 전투에서 민간인 그리고 직접 전투를 수행한 독립군들을 통해서 이러한 싸움이 있었다는 것을 보여준다. 많은 이들이 전투에서 죽었다. 아니, 전투 이전에
|
|
|
영화처럼 세상에는 불가능이란 말은 존재하지 않을지도 모른다. 그리고 누군가의 명언처럼 불가능한 일이 존재하는 것이 아니라 단지 어려운 일이 존재하는 것인지도 모른다.
이렇게 많은 교훈들을 알게 해준 블랙 영화에게, 그리고 이 영화
|
|
|
상대방에게 종속되어 의지하고자 하는 관계를 원했던 게 아니었다. 물론 샬롯이 오해했을 수도 있다. 그래서 마지막에 대영박물관에서 서로 마주보며 끝나는 장면에서 오픈 결말로 영화를 끝낸 것일 수도 있다. 이는 영화 너머의 관객이 마주
|
|
|
수 있다.
3) 수업에서 다루었던 연극영화 작품 중 자신이 제일 좋았던 작품과 그 이유를 500자 내외로 설명하시오. (10점)
나는 수업에서 다룬 연극 중 <찻집>을 인상 깊게 읽었다. 이 작품은 60명이 넘는 인물들이 등장하며 삼대에 걸쳐 50년
|
|
|
영화는 막을 내리게 된다.
어머니를 떠나보낸 인규는 정상화되지 못해 여러 어려움을 겪을 수 밖에 없다는 생각이 들었다. 인규는 장애인 등록자였기에 재가복지서비스를 받을 수 있었지만 영화 속에서는 인규가 재가복지서비스를 받은 모
|
|
|
것이었고, 그게 옳은 선택인 줄 알았다.
하지만 그게 아니었다.
앞으로 나는 더 많은 실패를 할 것이며 실패를 환영할 것이다.
당장 오늘부터 검프를 통해 배운 마지막 교훈 \"실행력\"을 내 인생에 적용할 것이다. 1. 줄거리 요약
2. 느낀점
|
|
|
리를 위해 일본 혼혈아로 설정했다지만 꼭 일본이였나 싶었다. 지금 일본 불매운동이 활발한 시기이기 때문이다. 윤희가 그동안에 억압 당해왔던 역사 때문에 그런 성격이 된 것도 있겠지만 새봄이를 제외하곤 전체적으로 다들 감정을 절제
|
|
|
를 기억하고 계실까. 은빛으로 반짝이는 바다를 바라보면서 마리오는 나지막하게 “저는 선생님이 이 모든 아름다움을 가져가신 줄 알았어요. 하지만 저를 위해서 남기신게 있다는 걸 알았어요.” 말하면서 영화는 끝이 난다.
네루다와의 만
|
|
|
영화 <고지전>에 나타난 휴전선의 현재적 의미.\" 영상예술연구 22.- (2013): 131-152.
2) 정일준. \"안보와 자유 그리고 민주주의: 한국에서 전쟁과 평화 그리고 통일의 상호관계.\" 민주화운동기념사업회 학술토론회 자료집 2010.- (2010): 99-115.
|
|
메뉴펼치기
