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교육의 효과와 능률을 높이기 위해 적정량의 근무부담이 주어져야 함
·교직은 일반 기업체나 타 직종에 비해서 근무조건이 상대적으로 현저하게 뒤짐
·해결방법
-과밀 학급 해소 및 소규모학교의 설립 확대
-수업부담을 중려가야 한다.
-각
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역할분담 체계 마련
지자체가 필요한 사업을 자유롭게 선택할 수 있도록 부처별 낙후지역의 지정기준을 단일 화, 중복과 낭비를 제거하고 분업과 협력체제를 구축하여 효과성을 제고
장기적으로는 개별법에 근거하고 있는 각종 낙후지역 관
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교육시설의 부족 및 소규모학교의 통, 폐합
2) 의료, 문화 시설의 부족
3) 대중교통의 부족
Ⅳ . 농산어촌 문제의 사회복지적 대책방안 ---------- 4
1. 농촌지역의 경제적 궁핍에 대한 방안
1) 농촌 AMENITY 자원 효율 극대화로의 농촌개발
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교육사회학, 양서원.
2. 성기선ㆍ유성상ㆍ이해주(2014), 교육사회학, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3. 보리편집부(1997), 작은학교가 아름답다, 보리.
4. 코로나바이러스감염증-19(COVID-19), http://ncov.mohw.go.kr. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 갈
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구로 도시속 작은학교 / 난곡청소년학교 /
은평청소년교실 총 7개 사업장
경기도교육청은 내년 개교를 목표로 설립을 추진중인 공립 대안고등학교를 올해 말 이전 예정인 수원 당수초등학교 자리에 세우기로 했다고 밝혔다. 도교육청은 이를
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교육이 정착 될 수 있다고 생각한다.
그럼 대안학교가 가지는 한계로 인해 부정적 면으로 작용한 점을 살펴보자.
첫째, 대안교육으로서의 태생적 한계가 있다는 점이다. ‘대안’이라는 특성 자체가 부수적 역할을 하는 것이다. 즉 정규가 아
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작은학교\'지향성, 교육주체의 원상 회복, 나의 변화를 통한 교육, 생활교육이라는 다섯 가지 공통적 성격 외에도, 우리의 대안교육운동은 실천 상호간에 많은 공감대가 형성되어 있고, \'공통성\'만큼이나 중요한 역할을 하는 \'차별성\'도 분
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학교는 단순한 교육기관이 아니라 지역 커뮤니티의 구심점으로 자리잡게 된다.
모형사진 1. 평생교육에 따른 학교건축의 변화
2. 대안학교, 작은학교가 추구하는 목표
3. 이우학교 - 벗과함께
① 건물설명
- 개요
- 상세정보
- 외부공
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쿠마르외 『작은학교가 아름답다』, 보리출판사, 1997
고려대학교 교육사철학 연구회 『새로운 교육의 탐색』, 내일을 여는 책, 1997 1. 들어가며
2. 생태위기와 우리의 교육
3. 새로운 교육(녹색교육)의 모색
4. 맺는 말
참고문헌
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역할 분석:
3.사회교육,가정교육,학교교육의 연계와 교육부의 역할에 대하여
4.작은학교 큰 교육의 의미
5.학생자치와 학생의 권리
6.교육과정:국제적인 논쟁,지식인간의 논쟁을 불러 일으킨다.(->연구소사업으로)
(2) 교원정책 연구 결과물
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