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적성검사
2. 직업세계에 대한 실질적인 체험 부족
3. 대량인원 체험활동의 한계
4. 학교현장에서 전문적인 경험 및 지식부족
5. 대학진학위주의 진로 및 직업교육
6. 청소년직업체험활동에 대한 사회적 인식부족
Ⅴ. 직업탐색활동(진로탐
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교육과 장애학생들을 이해할 수 있는 기회를 많이 부여해야 할 것이다.
앞으로 양성 과정은 일반교사 자격을 우선적으로 취득한 다음 특수교사 자격을 취득할 수 있도록 하는 것이 바람직할 것이다. 따라서 현재 특수학교에서 근무하는 교사
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역할은 무엇인가?
9. 아이들은 여러 세대에 걸쳐 똑같다고 할 수 있는가? 또 그들의 본성이 변하지 않는다고 할 수 있는가?
10. 발도르프 운동의 배경은 무엇인가?
11. 슈타이너의 사상과 인지학을 발도르프 학교에서 어린이들에게 얼마
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학교학습 효과를 위한 교육심리학』 서울: 학지사, 2006.
<부록 > 설문지
■ 나이 ( ) 성별 ( 男 / 女 )
■ 휴대폰을 가지고 있는가?
① 있다 ② 없다
■ 휴대폰이 꼭 필요하다고 생각하는가?
① 그렇다 ② 아니다 ③ 기타 ( )
■ 통화보다 문자가
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학교 기간제 교사들의 교직관과 역할 갈등에 관한 연구 : 강원도를 중심으로, 석사학위논문, 강원대학교 교육대학원, 2001
이종선, 한국의 신자유주의적 구조개혁과 노동시장 변화, 2002
통계청, 비정규직 규모와 실태 - 경제활동인구조사부과
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역할 재정립, 수행평가 방법의 구체적 현장 착근 연수, 수행평가의 제모습찾기 등이 수반되어야 한다.
둘째, 학교 현장에 적합한 수행평가의 도구를 개발하고 적용하기 위한 아래로부터의 작은 시도들이 끊이지 않아야 할 것이다. 우리 교육
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교육 프로그램
4) 프로그램 특징
Ⅳ. 영업계획
1) 교육반
2) 회원가격
3) 교육철학
Ⅴ. 홍보
Ⅵ. 예산계획 Ⅰ. 현재추세
Ⅱ. 시설계획
1) 지역선정
2) 시설
Ⅲ. 운영계획
1) 조직도
2) 프로그램
3) 교육 프로그램
4) 프로그램 특징
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학교학급경영론, 한국방송통신대학교, 1990
김성숙, 양성성 계발 프로그램 구안적용을 통한 자아정체성 확립과 바람직한 성 역할 함양 방안, 한국교원단체총연합회의 전국현장교육연구보고서, 2001
서울교육대학교 부속초등학교 - 교실수업개
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교육과정에서는 특히 실용적 가치를 중시하여 기초적인 의사 소통 능력의 배양에 역점을 두었고, 문화 항목을 신설하여 문화이해 교육의 중요성을 강조하고 있음을 알 수 있었다.
<참고문헌>
교육부. 고등 학교 교육 과정(I), 1992.
교육부.
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교육 인적 자원부
도덕 6학년 교사용 지도서, 교육 인적 자원부
아름다운 가치 사전, 글-채인선 | 그림-김은정, 한울림 어린이
어린이를 위한 화해, 글-전지은 | 그림-김성신, 위즈덤하우스
학급문고 1 ‘내 짝꿍 최영대’ , 글-채인선 | 그림-
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