|
작품이 다르게 여겨지지 않을 것이다 그들의 대조적인 삶과는 상관없이 그들이 남기고 간 작품은 모두 종교적 메시지처럼 삶의 이치에 대한 깨달음에 닿아 있기 때문이다
이 두 거장을 알게 된다면 아마도 생존시 번영을 누린 톨스토이가 부
|
|
|
작품일 수밖에 없지 않을까 하는 의문이었다. 그러한 과정속에 사마천이 있었으며, 필자 그리고 지금의 나도 있지는 않을까.. 1. 서 론
2. 본 론
1) 제1장 머리말
2) 제2장 저술의 동기와 목적
3) 제3장 사료의 비판과 취사
4) 제4장 구성과
|
|
|
소설 중에서, 여성 인물이 등장하는 「만복사저포기」,「이생규장전」,「취유부벽정기」 등 3편만을 논의의 대상으로 하며, 주로 여성 인물의 말과 행동을 분석하는 데 초점을 맞추었다. 이러한 접근은 보기에 따라서는 자칫 편협하고 작위
|
|
|
소설교육연구〉, 서울대학교대학원 교육학 석사학위논문, 1995, 2 Ⅰ. 서 론
1. 생애 및 작품 경향
2. 연구사 및 연구검토
Ⅱ. 본론
1. 성격제시 방식
1.1. 등장인물 자체를 통하는 방식
1.1.1. 등장인물의 목록
1.1.2. 등장인물
|
|
|
문학적 기법 분석과 그 효과
6.평론
6.1 전반적인 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 책이 이 세대와 다음 세대 그리고 사회에 미칠 영향
|
|
|
분석을 해서 어떻게 공간들을 구성해 놓았고 거기서 어떻게 관람객들이 느끼는 지를 알아보았다. 앞으로 테마파크에 가게 되면 단순히 그곳에서 노니는 것이 아니라, 배경이나 소품 등을 자세하게 분석하게 될 것 같다.
※참고문헌
최혜실,
|
|
|
작품 선정 이유
1-2. 작품 및 작가 소개
1-3. 감상문의 목적 및 전체 요약
2. 본론
2-1. 줄거리 요약
2-2. 인상 깊었던 부분
2-3. 주제 및 작가의 의도
2-4. 인물 분석과 감정 변화
2-5. 나의 생각과 느낀 점
3. 결론
3-1. 작품에 대한 전체적인 평
|
|
|
분석되어진 많은 보고서와 신문기사들, 그리고 본사의 사람들로부터 입수된 많은 자료들, 거기에다 조원중 한명이 중국현지 답사를 통해, 보고, 듣고 ,느끼고 온 경험들까지 우리에게 주어졌다. 하지만 그 수많은 자료들보다 소중한 것은 준
|
|
|
분석이었던 것 같다.
출처 : “제인에어” - 한아름문고-최달식 옮김, “탁영진 교육학” 中 교육사회학. (1) 들어가면서
(2) 파트별 줄거리(총 27파트)
(3) 기억에 남는 구절
(4) 작품 감상
(5)
|
|
|
점점 발전해가는 문학의 양식에 뒤처지지 않도록 배우는 기회로 삼아야겠다.
참고자료
김한식, 『문학의 해부』, 미다스북스
박준성 평론가, 『경향신춘문예 달려라, 그만』 I. 서론
II. 본론
(1) 줄거리
(2) 분석
(3) 감상
III. 결론
|
|
메뉴펼치기
