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교육과정사 연구, 강원대학교교육연구소
김희수(2002), 서양 미술의 이해, 한국미술치료학회
성태종(2009), 음식문화비교론, 대왕사
최학유(1999), 동서양의 고전적 국가관에 관한 연구, 청촌장학재단 Ⅰ. 서양의 식탁매너(식사예절)
1. 식사시
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교육목표
Ⅳ. 콜버그 정의공동체이론(접근법)의 교육과정
Ⅴ. 콜버그 정의공동체이론(접근법)의 평가
1. 이론적 적합성
1) 자유주의적 관점에서의 평가
2) 규범적 모델로서의 평가
3) 도덕발달 이론으로서의 적합성
2. 실제적 적합성
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교육부(1997). 『사회과 교육과정』별책 7. 대한교과서 주식회사
교과서 포럼(2006). 『경제교과서 무엇이 문제인가?』. 두레시대 Ⅰ. 서론
1. 연구 목적
2. 연구 방법
Ⅱ. 심화 선택 경제 교과의 성격, 목표 및 내용 소개
1. 제 7
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교육과정 내에 리더십생활기술 프로그램이 실제적이고, 효과적으로 적용되어야 한다. 만약 학교 내에서 자체로 리더십 교육의 실시가 어려울 경우, 이를 전문적으로 하는 리더십 연구기관 혹은 종교단체들과 네트워크를 구축하여 위탁운영
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교육 프로그램이 학령기 통합교육 프로그램과 다른 특성을 지니게 한다.
둘째, 교육과정의 성격이 다르다는 사실은 장애유아를 위한 통합교육이 학령기 초등학교 통합교육과는 프로그램 운영에 있어서 차이가 있음을 시사한다. 일반적으로
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교육의 영향력은 아직까지 면밀하게 밝혀지지 않았지만, 학교에서 일어나는 교육은 아동의 기본적인 정치적 성향의 발달에 기여한다. 교육, 다시 말해 형식적인 학교환경에서 획득되는 경험들은 아동 및 미래의 시민이 정치 과정의 잠재적인
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과정에서 가장 핵심적인 역할을 하게 됨
학습자의 흥미를 이끌어낼 수 있는 교육과정을 계획
적절한 교정과 피드백
성장을 촉진할 수 있는 환경의 조성자로서의 역할
학습자가 스스로 지식을 추구해 나갈 수 있도록 돕는 조력자의 역할
학습
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교육은 단순기능인의 양성보다는 자기 주도적으로 지적 가치를 창조할 수 있는 자율적이고 창의적인 인간의 육성에 중점을 두고 있다. 또한 자신의 능력을 고려하여 학습할 수 있도록 단계형 수준별 교육과정을 적용하여 보충과정과 심화과
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교육을 말한다. 이러한 꾸레레 방법론을 교육학습 장면에 적용한 것이 바로 꾸레레 자서전적 방법이다. 즉, 파이너는 학습자의 교육경험을 분석하여 교육에 대한 이해와 자아성찰을 촉진할 것을 주장하였다.
20. 잠재적 교육과정
잠재적 교육
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교육활동이 새로운 관점에서 개발될 필요 있다.
(3) 기존의 획일적인 교육에서 벗어나 강점 지능, 잠재력을 극대화 시킬 수 있는 새로운 교육개혁이 필요하다. 수업뿐만 아니라 교육과정 구성, 수업 계획, 평가, 학급 운영 및 학교 운영 그리고
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