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정책.
장애아동을 위한 의료재활 정책은 임산부의 임신 중에 취하는 장애아동 발생 사전예방대책, 출산직후에도 행할 수 있는 모자보건 등의 예방대책과 산업재해나 일반사고를 예방하기 위한 교육, 계몽 등의 대책, 조기치료를 포함하여 국
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아동에게 풍요롭고 적절한 환경자극을 제공하면 발달에 촉진을 가져올 것이라는 가정은 연구에 의해서 검증되었다. 시설 수용아를 가정 양육아로 변용시키고, 또 장기 시설수용을 단기 시설수용으로 변용시키고, 주위 사람들에게 장애아에
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아동교육, 교문사
이순형(1990), 특수아동의 발달과 지도, 중앙적성출판사
윤점룡(1999), 특수학급(초등)교사과정 일반연수 제2기, 국립특수교육원
최중옥 외(2001), 특수아동의 이해와 교육, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수학교교사(장애인학
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아동의 자아개념에 긍정적인 변화를 가져왔다고 보고하고 있다.
특수학급 학생들이 자신을 긍정적으로 바라보고 즐거운 학교 생활을 하기 위해서 특수학급 학생들의 자아개념에 관심을 가져 볼 필요가 있다. 이를 위해서는 일반아동이 장애
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동경 무장야시입경북소학교의 고부시 프로그램
동경 무장야시입경북소학교 는 자폐성 아동. 행동부적응아동, 학습장애아 아동만으로 구성된 정서장애아 학급을 분리하여 운영하고 있으며, 이러한 아동들만을 위한 프로그램을 제시하고 있
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치료하는데 목적을 둔 치료기법이며, 발달장애 아동의 발달을 증진시키기 위한 도구로서의 시각적 예술의 가능성에 대한 중요성이 날로 증가되면서 국내에서도 발달장애 아동에게 미술치료를 적용한 실천적인 사례연구가 대두되고 있다.
미
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동을 일시적 또는 장기적으로 집단보호 하는 것을 말한다. 시설보호 대상 아동은 유기된 아동, 부모가 아동양육에 부적당한 경우, 장애아동, 위기에 처한 임산부 등이다. 이들이 복지를 담당하는 시설로는 아동상담소, 보육시설, 조산시설, 정
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서론
2. 본론
1) 한부모가족 정의 및 특성
2) 장애아가족 정의 및 특성
3) 자녀양육문제
4) 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안
5) 부모효율성 훈련(PET) 프로그램
6) 유아기관 적용 방안
3. 결론
4. 참고문헌
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동을 이해해야 하고, 아동이 더 나은 행동방식을 배우도록 도와야 한다. 그렇지만 수용은 반사회적 행동을 묵인하고 너그럽게 봐주는 것과 혼동해서는 안된다.
아동과의 공감적 관계(empathetic relationship)를 맺는 일은 종종 정서장애아의 개인적
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정여주 저, 미술치료의 이해, 학지사 2014
김선현 저, 미술치료 쉽게 하기, 진선아트북 2009 1. 미술치료의 적용분야
1) 현재의 미술치료 적용분야
2) 앞으로의 미술치료 적용분야
2. 적용분야별 사례
1) 아동발달 크리닉
2) 정신병
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