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장애아동에게 미치는 유아교사의 역할이 정말 지대하다는 것을 현장에서 장애아동 통합교육을 실시하면서 몸소 체험하게 되었습니다.
유아교사는 양육자로서의 역할과 학습조력자로서의 역할, 상호작용자로서의 역할, 동일시 대상으로서의
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장애 유형별 특성에 따른 교육 방법을 연구하여 연 3회 이상 워크숍에 참석하며 교육 기술을 지속적으로 보완하였으며, 200여 명의 부모님과 정기적인 상담을 진행하여 가정과 학교 간 원활한 소통을 유도하였습니다. 그 과정에서 장애 학
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교육 전문가로서의 역할을 준비하도록 할 것입니다. 더불어 제가 맡은 반의 교육 프로그램분야를 세부적으로 분류해 아동들의 교육 시기에 맞춰가면서도 아동들의 창의적 욕구를 충족시킬 수 있는 교육전문성을 빠르게 기르기 위해 최선을
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장애를 지니고 있는 외삼촌, 그리고 그 외삼촌을 늘 걱정하는 어머니의 모습을 보아왔기 때문입니다. 따라서 저는 특수아동에 대한 사랑의 마음을 가슴에 간직할 수 있었고, 특수교육학을 전공하며 이 분야로 나아가기 위한 길을 닦아왔습니
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학부모 설문조사에서도 85%가 프로그램에 만족한다고 응답하였습니다. 또한, 장애 학생들의 안정적인 학습 환경 조성을 위해 교내·외 상담과 협력체계를 구축하여 학생 25명에게 통합교육 지원을 제공하였으며, 학생의 진단 결과와 개별맞춤
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장애아동과 함께 일하며 그들의 수준에 맞춘 개별화 프로그램을 기획하고 실행하였으며, 그 성과로 참여 아동의 학습 집중도와 행동 안정도가 평균 15% 향상되었습니다. 장애아동의 특성에 따른 맞춤형 교육이 얼마나 중요한지 체감하였으며,
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학생이 반복적인 행동에서 벗어나 소근육 발달과 의사소통 능력을 향상시킨 경험이 있으며, 그 진행상태와 성취도를 월별로 정리하여 교사와 보호자가 지속적인 피드백과 협력을 할 수 있도록 지도하였습니다. 또, 장애학생의 학습격차 해소
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학습과 훈련을 통해 장애아동의 전인적인 발달을 도울 수 있는 역량을 키우고자 합니다. 장애 아동의 통합 보육은 그들의 신체적, 정서적, 사회적 발달에 필수적인 요소입니다. 장애 아동을 위한 통합적인 교육 환경을 조성함으로써, 이들 아
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학습과 실천을 통해 장애아동보육 분야에서 전문성을 갖춘 인재로 성장하겠습니다. 1. 본인이 장애아동보육 분야에 관심을 갖게 된 계기와 이를 위해 어떤 노력을 해왔는지 서술하시오.
2. 장애아동을 돌보거나 교육하는 과정에서 경험
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학습 성취도가 20% 향상되었습니다. 이와 함께 장애아동의 부모님과 협력하여 가정 내 일상생활 능력 향상과 정서적 안정에도 힘썼습니다. 장애아동의 특성에 맞는 맞춤형 교육이 얼마나 중요한지 몸소 느꼈으며, 개별 학생의 가능성을 발견
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