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장애아동들이 일반학급에서의 사회적 관계형성에 어려움을 겪지만, 이러한 원인들에 대한 올바른 지각과 대응책의 적절한 시행을 통하여 장애아동의 사회적 기술이 증진되고, 이에 따른 교우관계의 발달, 학업성취도 향상 등의 결과를 가져
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장애의 정의
2. 정서 및 행동장애의 분류
(1) DSM-IV의 분류체계
(2) 교육적 분류체계
(3) Quay의 통계적분류
(4) 외제화 및 내재화 활동
3. 정서 및 행동장애의 원인
(1) 생물학적 원인
(2) 환경적 요인 : 가정과 지역사회
(3) 학교요인
4. 정
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발달을 위하여 아동, 가정, 지역주민에게 상담, 조언 및 정보를 제공해 주는 사업
② 아동주간보호사업 : 부득이한 사유로 가정에서 낮동안 보호를 받을 수 없는 아동을 대상으 로 개별적인 보호와 교육을 통하여 아동의 건전한 성장을 도모하
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교육과정에서 언어교육은 아동들의 언어사용 기능을 신장시켜 효과적으로 의사소통 하도록 도와주는 교과이다. 또한 언어교육은 유아들의 제반 학습을 위한 수단으로서 언어 능력과 발달과의 관계를 볼 때 그 중요성을 인지할 수 있다.
참고
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장 프로그램이 대인관계 및 자아존중감에 미치는 효
과, 건국대학교 대학원, 석사학위논문. 1. 서론
2. 자아정체감과 자아존중감의 정의
3. 자아의 정의
4. 청소년기 자아정체성 형성의 중요성
5. 자신의 생애 동안 자아개념이 발달해 온
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독신가구 복지
1. 노인 독신가구 복지 범위
2. 재가노인복지의 발달과정
3. 재가노인복지의 필요성
4. 노인복지사업 내 재가노인복지사업
5. 한국의 노인독신가구 지원 복지 사업
6. 외국의 노인독신가구 지원 복지 사업
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동
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아동복지와 시설경영』, 서울시아동복지시설연합회, 2003.
- 박정란 서홍란, 『아동복지론』, 양서원, 2004.
- 보건복지가족부, 『2005년 아동복지 사업안내』, 2005
- 보건복지가족부, 『2006년 아동복지 사업안내』, 2006
- 장영인 외, 『아동복지론
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관계로 변화시켜야 한다는 것이다. 왜냐하면 이런 변화를 통해서 상담자는 문제행동이란 개인이 어떤 장애를 가지는 것에서 발생한다는 관점에서 벗어날 수 있기 때문이다. 더 나아가 문제행동은 가족의 상호 작용, 대상 아동이 처한 현실적
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가족과 가족치료』,홍익제
임상사회사업연구회 『현대 가족문제』, 학문사 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 가족문제의 현황
1. 가족문제의 정의와 현황
2. 가족문제의 원인
3. 가족문제의 형태
Ⅲ. 가족문제와 사회복지의 관계
Ⅳ. 가족문제
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