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가정보호 후 사회보장\'의 원칙에 따라 보완강화 되어야 한다.
Ⅲ. 결 론
최근 경제난의 여파로 인한 가족해체, 10대의 폭력을 포함한 각종 사회적 제반 문제들을 개선하기 위한 아동복지제도의 몇가지 시급한 방안들을 강구하는 것이 우리의
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발달특성
1) 신체
2) 운동
3) 지각
4) 언어
5) 사고
6) 정서
2. 영아를 위한 부모교육의 필요성과 목적
1) 성장과 발육
2) 효과와 지속성
3) 교육관 확립
4) 유대관계
3. 영아기 자녀를 둔 부모
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가정에 대한 사회적 지원은 국가의 가장 기초적이고 필수적인 당위성이 된다. 가족생활교육의 기본 전제 또 한가지는 모든 인간은 성장 잠재력이 있으며, 모든 관계 또한 더 나은 동반자적 관계로 나아갈 수 있는 성장 가능성이 있다는 것이
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아동과 가족 모두가 건강하게 성장하고 사회적 적응력을 갖출 수 있다고 생각하는 바다.
Ⅳ. 참고문헌
이소현,박은혜, 「특수아동교육」, 학지사, 2011
조윤경, 「특수 아동의 이해」, 공동체, 2019
윤점룡, 이상훈 외, 「정서 및 행동장애아 교육
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가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 서구의 가족상담 및 치료의 발달과정(서양의 가족상담치료 역사)
I. 가족치료의 형성기
1. 부부상담과 아동지도운동
2. 소집단역동과 집단상담
3.
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장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기 발달
I. 신체적 발달
II. 심리적 발달
1.
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교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
한성심, 송주미 저, 아동복지론, 창지사 2014 1. 서비스 제공 장소에 의한 분류
1) 가정 내서비스
2) 가정외 서비스
2. 가족의 욕구수준에 따른 분류
1) 모
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니라 미국에서의 교사들에 대한 설문조사에서 연수교육의 향상과 특수학교와 일반학교에서의 교수공학/보조공학의 사용에 대한 즉각적인 필요성이 나타났다(Bakken & Lian, 2003).
3. 부모참여와 가정-학교 협력관계
장애학생들에 대한 교육은 부
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장애아동부모의 욕구에 부합하지 않은 채 행정적 편의에 초점이 쏠린 사회복지서비스들이 생겨난다면 그것은 사회복지서비스의 양적 팽창에 지나지 않을 것이다.
참고문헌
김기룡, 나경은, 김삼섭(2016). 발달장애 이해. 서울: 학지사.
김만호,
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장중심적, 치유적 이므로 과거의 다른 관계들의 영향보다 중요하다고 여김.
*부모와의 접촉을 최소화하고 확인된 아동 클라이언트의 치료에 초점.
*정체성 문제,학교 적응, 신체 및 학습장애와 같은 실제적 어려움에 처한 아동을 위함
- 가족
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