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실행이 뒷받침 되어야 할 것이다.
참고 자료
문선모. 교육심리학 학습 발달중심 접근. 양서원, 194-209
http://www.eduable.net 정신지체 - 자기존중감을 높이도록 도와라.
정서/행동장애 - 가족참여프로그램
※ 참고 자료
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가족관계의 변화, 가족생활주기의 변화, 가족의식의 변화 등을 초래함으로써 청소년 약물남용의 문제, 미혼모와 자녀의 문제, 가정폭력 문제, 결손가정의 증가에 따른 소년소녀가장가구 문제, 각종 장애인 문제, 노인문제, 향락산업의 증가에
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장점: 보편적 발달 단계 제시, 도덕 추론 강조
(2) 한계: 문화적 다양성·성차 고려 부족, 실제 행동과의 괴리
4. 교육적 시사점
(1) 학교교육에서의 적용 방안(토론, 딜레마 토의 수업 등)
(2) 가정·지역사회와 연계한 도덕 교육 방향
(3) 가치
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장애학생에게 막대한 영향을 미치는 가족들에 대한 지원을 제공하는 것은 특수교사의 역할이 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정서행동장애의 발달 영역별 특성을 기술하고 예시를 서술해 보았다. 유아교육 기관에 근무하는 교사들
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발달
1. 신체적 변화
2. 생리적 변화
1) 여성 갱년기
2) 남성 갱년기
II. 인지발달
III. 정서발달
IV. 사회성 발달
1. 부부관계 유지와 가정 운영
2. 친구관계
3. 직장적응
4. 가정생활의 변화
5. 이혼과 재혼
V. 중년기의 사회복
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가족중심실천으로 패러다임을 전화하는 것이 중요하다. 가족이 장애아동의 전반적인 재활에 직접 참여함으로써 가족간의 유대관계가 강화될 수 있고, 가족참여를 통해 기관에서의 프로그램이 가정내에서도 실시될 수 있기 때문에 교육내용
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장애의 위험요인을 지니고 있다면 언어장애자가 될 가능성이 높아진다고 한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 /
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장애의 위험요인을 지니고 있다면 언어장애자가 될 가능성이 높아진다고 한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 /
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확장학습
장애영유아 교육이 교실 안에서만 이뤄질 수 없다는 점에 본인은 깊이 공감한다. 교실에서 아무리 섬세하게 구성된 교육활동이 진행된다 하더라도, 그것이 가정에서 단절된다면 아동은 매일 전혀 다른 환경과 규칙 속에 놓이게 된
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관계의 문제와 어려움
3) 소리, 시각, 미각, 촉각, 후각에 대한 특별한 반응
4) 불균등한 발달능력
5) 의례적 행동과 동일성에 대한 고집
4. 진단
5. 치료
6. 욕구 및 문제점
7. 사례
1) 기관사례
2) 외국사례
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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