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MBC 휴먼다큐멘터리 \"네손가락의 피아니스트 이희아\"
■ 방송일자 : 2005. 5.2. ( 1부 : 희아의 성장일기)
2005. 5.3. ( 2부 : 희아는 희망을 이야기한다.)
이 희 아 (1985. 7. 9)
선천성 사지기형 1급장애
희아는 태어날때부터 네손가락이 전
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장애학생의 특수교육 및 장애극복을 위한 치료서비스를 제공한다. 장애학생의 독특한 교육적 욕구에 따른 특수교육을 강화하고 장애학생의 장애극복을 위한 치료교육적 서비스 방안의 강구하도록 한다.
여섯째, 통합교육을 위한 각종 시설
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장애학생의 특수교육 및 장애극복을 위한 치료서비스를 제공한다. 장애학생의 독특한 교육적 욕구에 따른 특수교육을 강화하고 장애학생의 장애극복을 위한 치료교육적 서비스 방안의 강구하도록 한다.
여섯째, 통합교육을 위한 각종 시설
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장애로 인해서 형성되지 않는 것이 있다. 이러한 기능이나 태도를 조작적으로 계획적으로 길러 줌으로써 스스로 장애극복을 시도하도록 하는 교육과정이 되어야 한다.
⑤ 정신지체아동들의 RYDR과정은 특히 생활교육에 중점을 두어야 한다.
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장애극복, 재활, 직업기능 신장, 생활능력 신장, 사회성 신장 등 장애극복과 관련된 기술내용이 주류를 이루고 있었다. 순수 지체부자유 학교의 학생현황을 살펴보면, 장애분류별로는 뇌성마비 장애학생이, 장애부위별로는 사지마비의 장애
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장애인의 해 , 장애자 올림픽, 장애학생 전국체전, 특수교육진흥법 개정을 위한 공청회, 장애자 부모회의 결성과 활동, 장애자 단체의 장애극복 행사, 장애학생의 대학정원 외 입학 허용 등 일련의 장애자 권익보장 및 홍보성 활동은 일반인들
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1965년 영국 출생
구족화가, 사진작가, 장애인, 미혼모…
“현대의 비너스” “우리시대 헬렌켈러”
05년 세계여성성취상 수상
대영제국국민훈장 수여
BBC, 덴마크 TV시리즈물 제작, 일본 등 세계 각국에 소개
06년 ‘앨리슨 래퍼 이야기
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하는 그것은 사람들에게는 이상하게 보였지만, 헬렌에게는 모든 것이었다고 생각한다. 헬렌은 끝까지 버티고 일어나서 훌륭한 사람이 되었다. 그리고 헬렌은 자기같은 장애인들을 위해 소리치며 다녔다.
"희망을 버리지 말고 언제나 마음속
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내가 너무나 미안했다.
이제 조금은 알 것 같다. 신체의 장애보다 편견의 눈으로 세상을 보는 마음의 장애인들이 많다는걸... 그리고 그 점을 덜어주고 함께 하는 것이 그들에 대한 진정한 이해가 아닐까 생각한다. 내가 먼저 따뜻한 손을 내매
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1.의사소통의 개념
2. 의사소통의 과정
3. 의사소통의 형태
4. 의사소통의 장애와 장애극복
5. 효과적인 의사소통
Ⅱ. 갈등
1. 갈등의 개념
2. 갈등의 기능과 효과성과의 관계
3. 갈등과 조직 풍토
4. 갈등의 유형
5. 갈등의 관리
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