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장애아동 부모에 비해 2-3배 이상의 스트레스를 받고 있으며, 이로 인해 심리적, 정서적, 신체적, 경제적, 교육적 어려움에 직면하게 된다. 장애아동의 출생은 그 자체가 부모에게는 충격적이고, 단 기간의 치료나 교육으로 회복될 가능성이 낮
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원인과 통계
(5) 부부폭력에 의한 가족해체 현황
(6) 빈곤에 의한 가족해체 현황
(7) 장애인에 의한 가족해체 현황
4. 가족해체의 영향과 방안
(1) 가족해체가 미치는 영향
(2) 가족해체에 대한 방안
5. 가족해체의 시사점
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장애아 독서프로그램에는 독서능력을 증진시킬 수 있는 내용에 더해서 시각장애학생들이 겪게 되는 낮은 자존감 및 정서적 불안정 문제와 신체적 어려움을 감소시켜줄 수 있는 치료적 접근의 독서활동이 포함되는 것이 반드시 필요하다.
특
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행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부모의 양육 부담 경감 프로그램
사회복지프로그램, 학령기 장애 아동, 부모 대상 언어치료
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행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부모의 양육 부담 경감 프로그램
사회복지프로그램, 학령기 장애 아동, 부모 대상 언어치료
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장애 문제 , 운동발달지체(앉기, 서기, 걷기 등), 주의력 결핍장애 및 과잉행동장애
- 외부 세계에 대한 자발적 탐색이나 목표추구에 장애, 인지정서 적 발달에도 영향을 준다.
- 조기치료와 교육, 훈련을 받을 수 있는 기회 제공
- 장애아를 둔
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아버지들 간의 평정은 .46과 .57의 일
치범위로 다소 차이가 난다.
2. 코너스 교사평정척도(Conners Teacher Rating Scale: CTRS)
부모평정척도와 같은 0-3점 척도로 채점되며 39개 문항으로 구성되어 있다. 과잉행동, 품행장애, 정서 불안, 수동성, 반사회성
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아의 정신건강을 위해 정서적으로 안정되고 지지적인 가정 및 기관환경의 조성에 개입할 필요가 있다. 또한 사회복지사는 유아의 정서 및 행동장애의 원인과 증상을 알고 그 대처방안으로서 놀이치료, 행동치료, 가족치료 등에 대한 이론과
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아동으로 연령이 하향 조정됨
② IEP에 반드시 전환계획을 포함하도록 규정(의무사항) Ⅰ. 시각장애아동의 교육
Ⅱ. 청각장애아동의 교육
Ⅲ. 정신지체아동의 교육
Ⅳ. 지체부자유아동의 교육
Ⅴ. 정서장애아동의 교육
Ⅵ. 학습
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아동교육, 도서출판 정일, 1997 Ⅰ. 시각 장애아동의 특성
1) 신체 및 운동능력
2) 지능
3) 개념 발달
4) 언어 발달
5) 사회. 정서적 발달
Ⅱ.시각 장애아의 교육조치
Ⅲ.시각장애아의 지도
1. 교수학습의 원리
2. 교수학습의
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