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장애인의 교육접근 보장
국가의 책무성 및
장애인의 교육접근 보장
국가의 책무성 및
장애인의 교육접근 보장
특수교육지원센터 운영 지원 활성화
특수교육 관련 서비스 제공
장애아 조기발견을 위 한 진단배치 체계 마 련
종일반방과
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아동의 발달 과정과 복지 정책에 대해 살펴봤다. 이 시기의 아동발달은 아동 이론을 바탕으로 보편적으로 대부분의 관력 책에서 동일하게 쓰여 있었다. 아동발달은 크게 신체적 발달, 행동발달, 인지발달, 언어적발달, 정서적발달, 사회적발
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장애아 부모교육은 그들이 자신의 심리를 이해하고, 긍정적 자아상을 가지며, 자녀들을 수용할 수 있도록 정서적 도움을 제공하는 외에, 교육과 치료에 있어서 학교, 치료실과는 별도의 산발적인 노력을 하는 것이 아니라, 하나의 대상, 일관
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아동만이 갖는 이러한 특이한 행동 때문에 초보 검사자가 판단을 흐리게 하거나 오해 할 수 있다.
Ⅴ.社會 情緖的 領域의 測定 ·評價問題
한 아동의 사회적 발달, 사회적 성숙이라는 것을 그 아동의 신체적, 지적, 정서적인 요인들과 완전히
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아기(반사, 신체특징)
3. 영아기(언어,사회,정서, 운동발달)
-piaget의 감각운동지능
-piaget의 대상영속성
-Bowlby의 애착단계
-Mahler의 분리개별화 이론
4. 유아기(언어,사회,정서,운동발달)
-piaget의 전조작기
-Ch
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장애 증상
3. ADHD의 정서 및 행동적 특성
1) 반항적 태도
2) 사회적 능력의 부족
3) 자존감 부족
4) 운동 조정능력의 부족
4. ADHD의 원인
1) 유전
2) 뇌손상
3) 뇌의 화학물질의 이상
4) 가족환경에서의 위험요인
5) 환경요인
5. ADHD의 치료
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아동학대의 원인을 살피는 것이 필요하다.
4. 참고문헌
- 아동학대와 아동보호에 대한 부모의 인식 (오은영 저, 대구대학교재활심리학과 심리치료 석사학위논문 2013.8) 1. 아동학대의 개념
2. 아동학대 유형
1) 신체적 학대
2) 정서적 학대
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아를 갖게 된 뜻을 찾아보고 장애인들을 위한 일에 앞장선다.
- 부모회 활동에 적극적으로 참여한다.
- 자녀 앞에서 학교나 교사의 좋은 점을 자주 이야기한다.
- 자녀가 스스로 할 수 있는 일을 많이 만들고 가르친다.
- 일관성 있는 말과 행동
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아동의 정서적 요구를 충족시키는데에 있어서는 많은 방법이 있지만, 1) 환아와의 진실된 대화가 중요하다. 아이의 두려움이나 우는 것을 방지하기 위하여 힘든치료를 힘들지 않게 포장하거나 거짓말을 하는 것은 환아에게 배신감을 느끼게
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장애인의 의료비 및 생계비 지원, 정신보건사업의 정책 결정 및 조정 등 치료적 환경 구축을 위한 노력 실시
- 지역사회 자원을 개발하기 위해 정신보건전문요원들을 대상으로 워크샵을 실시하여 관련인적자원의 자질향상 및 연계망 구축을
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