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장애 이해와 교육, 교육과학사, 2020
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
신진숙 저, 지적장애아 교육, 양서원, 2017
송준만 저, 지적장애아교육, 학지사, 2016
조인수 저, 지적장애아교육, 대구대학교출판부, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별
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아동교육연구, 자혜학교 경기대학교, 2008
지적장애, 백과사전, 두산백과 두피디아 서론
지적 장애를 가진 아이의 특성
본론
1. 특수아 상담사의 역할 및 태도
2. 지적 장애 아동 상담 사례
1) 교육 상담
2) 치료 상담
3) 지지 상담
4
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장애아의 발달과 인지행동. 서울 : 양서원.
고은, 권주석, 김경숙, 이태수, 조홍중, 최혜승(2009). 예비교사를 위한 특수아동의 이해. 광주 : 전남대학교출판부.
김삼섭(2005). 특수교육의 심리학적 기초. 서울 : 시그마프레스.
이광응, 이영재, 이
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아의 언어능력에 미치는 영향. 경성대학교 교육대학원 석사학위논문.
- 강수균 외, 자폐아 언어치료, 대구대학교출판부, 2011.
- 이현정, 발달장애아동을 위한 보완ㆍ대체의사소통 활용의 실태와 인식조사:PECS를 중심으로, 명지대학교, 2007.
- [
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장애학생을 위한 보완·대체의사소통 지도, 국립특수교육원
* 채수정(1999), 기능적 보완대체 의사소통(AAC)도구 사용훈련이 중도장애아의 물건사기를 위한 의사소통 행동에 미치는 효과, 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문 Ⅰ. 보완
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인식할 필요가 있다. 본인은 이러한 문제를 보면서 가정, 학교, 사회가 함께 품행장애를 가진 아동을 이해하고 적절한 지원을 하는 것이 얼마나 중요한지를 깨닫게 되었다.
3.3. ADHD와 다른 정서·행동장애와의 주요 특성 비교
장애는 각기 다른
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아동에 의한 가족 상호간의 문제해결을 위한 긴장관계 조정과 장애인에 대한 이해를 돕기 위해 가족교육 실시 등의 가족사회사업이라는 직접적 원조를 실시할 수가 있다.
장애아에 대한 정책적인 방법으로는 장애를 조기에 발견하고 치료할
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정서장애 치료를 위한 생태학적 관점에서의 프로그램은 다양하고 광범위하며, 유용하게 적용될 수 있다.
2. 정서정애아를 위한 가정과 학교에서의 지도
정서장애아를 위한 교육적 처치는 발달적 관점에서 볼 때 매우 중요하다. 특히 이들의
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장애는 선천적 요인이 아닌 후천적 요인에서 발병되는 경우가 더 많다는 점에서 아동을 둘러싼 주변 환경을 개선하고 사회적으로 만연한 아동학대를 근절할 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
틱 증상, ADHD, 발달장애 가정에서 치료
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아두었다가 원하는 어떤 것과 교환할 수 있는 가치를 지닌 것이다. 이것은 바람직한 행동을 현금과 같은 토큰을 주어 강화하는 방법이다. 이 방법은 정신병원에서 환자들의 행동치료, 교육장면에서 학업부진아, 정서장애아 등의 지도에 활용
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