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아동건강간호학, 수문사
김미예 외(2004)-최신 아동건강간호학 각론, 서울 : 현문사
김형식외(2006)-장애인 복지 이론과 실제, 상지피앤아이
신현기 등(2000)-특수 교육학의 이해, 교육과학사
안소윤(1993)-뇌성마비의 평가와 물리치료, 서울
홍경
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장애 아동교육, 2001.
이소현, 박은혜. (2013). 『특수아동교육』. 서울: 학지사.
이규식 외,청각장애아 언어지도와 치료방법, 대구대출판사.
김수진(2012). 교사와 부모를 위한 청각장애 아동 교육. 서울: 학지사.
권순우(2005). 청각장애 학교교육과
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장애아의 문제해결을 위한 매우 중요한 경험이 될 수 있다. 이 밖에도 분노를 자연스럽게 발산할 수 있도록 다양한 운동이나 놀이경험，취미활동 등을 제공하는 것이 필요하며, 공격성이 심한 경우에는 약물 치료를 통해 공격성 수준을 조절
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아동의 행동 특성
1. 행동이 둔하고 발달이 지체된다.
2. 누구에게나 잘 따르며 어울리기를
좋아하고 노는 것을 좋아한다.
3. 혀를 내미는 행동을 자주 한다.
4. 낙천적이고 착하다.
5. 침착성이 없고 호기심이 강하다.
6. 음악 듣기를 좋아
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관계를 맺고 협력하는가에 따라서 그 과정과 결과가 달라질 수 있다. 전문가들 간의 협력에 대한 평가는 장애 유아의 교육적 성과와 장애 유아 보육과 관련된 전문가들의 수행 만족
도를 평가하여야 한다. 장애아보육교사의 역할과 자세
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행동으로 나타날 때 정상적이고 일반적이라고 할 수 있겠다. 아동은 사회화의 과정을 통하여 그 사회의 올바른 구성원이 될 수 있는 기회를 얻게 되고 수용되는 되는 것이다. 첫째, 발달장애아동 가족들에 대한 심리정서적지지 및 정보제공을
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아동의 언어능력에 미치는 효과」
10. 이보연 - 아동, 가족상담 센터 www.playtherapy.ne.kr
*목 차
(1)인지적 이론에 대한 전반적인 이해
(2)Ellis의 인지-정서 치료
-인간관과 비합리적인 신념
-목표 및 기법
-상담의 과정
-치료기법
(3)인지 행동치료
-자
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행동주의 이론의 특징
1) 정신분석적 이론의 특징
2) 행동주의 이론의 특징
4. ‘등교거부’에 대한 정신분석적 이론의 입장
5. ‘등교거부’에 대한 행동주의 이론의 입장
6. 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안과 사례
1)
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아동(장애아동)의 수개념 형성교육
Ⅵ. 특수아동(장애아동)의 교육프로그램
Ⅶ. 특수아동(장애아동)의 창의성프로그램
Ⅷ. 특수아동(장애아동)의 교육여건 개선방안
1. 통합학급의 학생 정원을 감축 조정하고 담당교사를 우대하여야
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장애인 통합교육을 비롯해 교육법을 교육기본법,초·중등교육법, 고등교육법 등 3개 분야로 나누는 시안을 발표했다. 이번 시안에 따르면 그 동안 특수교육진흥법에만 명시되어 있어 장애아동은 일반 유치원에서부터 고등학교까지 별도의 교
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