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장애아동의 경우 여러 이유로 인해 가정에서 학교를 다니지 못할 때 시설과 기숙사를 이용해야 하나 중증장애아는 일상생활 능력이 낫기 때문에 대상에서 제외되어 교육재활을 포기하는 경우가 발생하고 있다. 정신지체아동의 경우에는 현
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교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002 아동 발달의 개념과 발달이론
1. 신체 및 운동발달
2. 프로이드 정신분석이론(인간의 정신세계)
3. 프로이드에 의하면 인간
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장애인구에 비해 미흡한 실정이며, 장애아의 통합교육을 위한 제도적인 장치마련이 필요하다. 특수학교나 일반학교의 특수학급의 졸업 후에 진로 및 취업상황이 미진한 실정이므로 정신지체 장애인을 위한 보호작업장 및 직업재활장이 마련
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로 전제되어야 할 능력이며, 이 세상과 소통하는 중요한 수단 중의 하나이다. 그러나 지금까지 알아본 많은 이유에서 알 수 있듯이 정상적인 언어의 출현과 수용이 방해를 받기도 한다.
이번 조사를 통해 알게 되었지만 지체장애나 정신지체
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로 전제되어야 할 능력이며, 이 세상과 소통하는 중요한 수단 중의 하나이다. 그러나 지금까지 알아본 많은 이유에서 알 수 있듯이 정상적인 언어의 출현과 수용이 방해를 받기도 한다.
이번 조사를 통해 알게 되었지만 지체장애나 정신지체
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로 꼽힌다.
뇌병변장애는 뇌의 손상으로 인해 운동, 지각, 인지, 언어, 행동 등에 장애가 나타나는 장애이다. 대표적인 뇌병변장애로는 뇌졸중, 뇌출혈, 외상성 뇌손상, 뇌염 등이 있다. 뇌병변장애인은 신체적, 인지적, 정서적 어려움을 모두
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교육을 의미한다.
(3) 특수교육의 현황
1) 특수학교
특수학교 교육 현황은 2002년 4월 136개 특수학교에서 24,276명의 특수교육대상 학생이 특수교육을 받고 있다. 시각과 청각장애학교의 수는 점차 감소하고 있는 반면 정신지체와 정서장애학교는
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장애인의 편의시설에 대한 대책은 모든 사람이 보편적인 권리를 가져야 한다는 인권사상에 기반을 두고 우선적으로 시행되어야 할 것이다.
다음으로 우리의 교육 현실을 들 수 있다. 무엇이든 잘해야 한다는 전인교육이라는 명분아래 시행
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로도 지속적인 봉사활동을 통해 나눔의 문화를 국민전체로 확산하는데 기여했으면 하는 바람이다. 정신지체 장애인의 목소리와 도움이 필요한 복지현장의 요구가 노무현 대통령에게 직접 전달되어 장애인들에게 꼭 필요한 정책과 제도가 거
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로 자립할 수 있는 경제적인 요인이 무엇보다도 중요하다고 생각하게 되었다. 그리고 더 많은 관심을 가져야겠다는 생각이 들었다.
4. 느낀 점 : 여성 장애인 성폭력 실태 현황을 조사하면서 정신지체 장애인과 지체 장애인에 많이 편중되어
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