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장애아 가족과 비장애아 가족간의 가정생활 질적 만족도에 관한 실 증연구-어머니들을 중심으로-, 제 17권 1호(2001), 정서·행동장애연구, 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회.
김정아, (2012), 학교 급별에 따른 지적
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장애아동의 지적 기능, 단국대학교, 2002
박화문 - 자폐아의 감각통합교육, 한국정서, 행동장애아교육학회, 1989
이희권 - 자폐아 부모들의 사회경제활동 제한요인과 지원에 관한 연구, 연세대학교, 2007
안병즙 - 한국 특수교육의 회고, 한국특수
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지적장애 학생 교육의 최선의 실제 -현재 진전과 미래 진전을 위한 과제-. 지적장애연구, 16(2), 1-31.
2. 송준만. 지적장애아교육. 서울: 학지사, 2016. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 상염색체 우성 유전
(2) 상염색체 열성유전
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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지적장애 학술연구 동향”, 한국지적장애교육학회, Vol. 13 No. 4.
이석원 외(2012), “장애인의 장애특성 및 고용서비스가 장애인 경제활동에 미 치는 영향에 관한 연구”, 한국장애인고용공단 고용개발원, Vol 22 No. 1.
이현지 외(2010), “장애아동
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아동의 의사소통 행동과 어휘수가 증가하는 결과를 보여주었다.
참고문헌
고 은 (2014). 의사소통장애아 교육. 서울: 학지사.
김영태 (2002). 아동언어장애의 진단 및 치료. 서울: 학지사.
강연지 (2010). 스크립트 활동을 통한 언어중재가 지적장애
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아동의 이해와 교육. 집문당.
고 은 (2014). 의사소통장애아 교육. 학지사.
김영태 (2002). 아동언어장애의 진단 및 치료. 학지사.
강연지 (2010). 스크립트 활동을 통한 언어중재가 지적장애아동의 의사소통 기능에 미치는 효과. 단국대학교 특수교
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육회
http://www.kosad.or.kr
한국장애인 스쿠버 협회
http://www.hsa-korea.or.kr
한국장애인 재활협회
http://www.ksrd.or.kr
한국정신지체인 애호협회
http://city21th.co.kr/kamr/
한국주의력결핍 및 과잉행동 장애센터
http://cc.sungshin.ac.kr/kamr/
한국척수장애인 사이버
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아동과 중복장애 아동에게 중요하다. 큰 근육 기술과 작은 근육 기술은 후일 학교 학습 특히 보행 기술을 습득하는데 중요하다. 심동적 기술의 검사로 대표적인 것에는 컬리어 어주사 검사, 취학 전 시각장애 아동용 오레곤 프로젝트등이 있
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ingual Method)
- 모국어를 수화언어(자연수화)로써 인정하고 교육을 개시하여 나중에 제2 외국어로서 일반 언어를 도입하는 방업으로 수화및 일반 언어를 발달 단계에 맞추어 사용한다는 개념.
7. 청각장애아동 교육의 과제 및 전망
1)교육대상
1.
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아존중감 향상을 위한 음악의 치료적 접근 방법(피아노 교습법을 중심으로), 이화여자대학교 교육대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 특수아교육의 개요
1) 개념
2) 목적과 의의
2. 지적장애(정신지체
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