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장애인 고용제도는 고용의 양과 질을 동시에 향상시키는 방향으로 추진되어야 한다. 이를 위해서는 장애인의 삶의 질을 향상시키고 그들이 능력에 맞는 적합한 직종에 고용될 수 있도록 하여야 한다.
[청력장애의 장애등급기준규정]
장애등
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동은 학습장애아들의 주의를 집중시키는데 효과적이다. 예를 들어 학습장애아들이 단어 암기하는 단기 기억력을 강화시키는 데는 청각과 시각이 혼합된 학습방법이 사용하면 학습효과를 극대화 할 수 있다. 또한 학습장애아들의 청각적 인
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동장애, 주의 산만 등의 조건들 때문에 실제 능력을 다 발휘하지 못하는 경우가 많다(정경아, 2007년). 그러므로 여기서는 나이에 의한 구분을 통해 장애 아동의 현황을 파악해 보고자 한다.
우리나라에서는 1988년 11월부터 장애인 등록 제도를
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각장애 학생의 교육과정에서 매우 중요시 됨
※ 주로하는 종목 : 육상, 수영, 야구, 배구, 축구, 탁구, 골볼
* 교육방안
① 잔존시력의 정도 → 체육활동의 종목선정
② 경기장소 사전설명
③ 시각적 자극을 볼 수 없을 때 청각적 자극을 함께
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장애인용 화장실을 설치한다.(특히, 여관 등 숙박시설에는 장애인용 객실내에도 별도의 장애인용 화장실을 설치)
4. 동일 대지안에 각각 10세대 미만인 2개동 이상의 연립다세대주택에 편의시설 설치 여부
공동주택 중 연립다세대주택의 경우
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장애를 만들어내고 있는 것이 된다. 이것은 사회적 측면에서 인간에게 주어지는 장애이다.
② 장애아동의 분류
우리나라에서는 장애인 복지법 제2조에 의해 \"장애인이라 함은 지체장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애 등 육체적 결함, 또는
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동 출현율 조사연구
http://blog.naver.com/pjhbook - 들어가며
1. 용어 정의
가. 미국의 장애인교육법에 제시된 정의
나. 미국의 학습장애연합협회의 정의
다. 우리나라의 특수교육진흥법상의 정의
라. 학습부진아, 학습지진아, 학습장애아
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동교육, 도서출판 정일, 1997 Ⅰ. 시각 장애아동의 특성
1) 신체 및 운동능력
2) 지능
3) 개념 발달
4) 언어 발달
5) 사회. 정서적 발달
Ⅱ.시각 장애아의 교육조치
Ⅲ.시각장애아의 지도
1. 교수학습의 원리
2. 교수학습의 고
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장애아동을 위한 간접적 실천방법
① 법적 기반
가) 헌법 : 모든 국민의 기본권적 생존권과 인간다운 삶의 질을 향유할 수 있는
권리를 보장하는 최고의 법으로, 동법에 의해 장애인은 국가의 보호를 받도
록 규정
나) 장애인복지법 : 아동을
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장애 학생에게 가장 가깝고 중요한 영역이기에 이들과의 협력은 성공적인 장애아 상담을 위한 필수요소이다. 「장애인 등에 대한 특수교육법」 제 28조에서는 특수교육대상자와 그 가족에 대하여 가족상담, 부모교육 등을 제공하여야 한다고
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