|
장애
반사회성 성격장애, 경계선 성격장애, 자기애적 성격장애, 불안장애, 충동조절 장애 등 흔히 적대감을 보이는 성격장애를 청소년기에 감별·진단해야 함.
3. 폭력예방과 치료
청소년 폭력은 가해학생이나 피해학생을 막론하고 자신과 가
|
|
|
장애인/노인복지관 상담실: 정신건강 관련 상담 및 예방사업
가정폭력치료센터: 아동학대，배우자학대，노인학대 가족상담 및 치료
중독치료센터: 물질 및 행위 중독 상담 및 치료
학교: 학교폭력，동학대 위험가족 상담，정신건강，대
|
|
|
2. 학생실태 분석
3. 진단검사문항
4. 소단원 「 배추의 마음 」
1) 소단원 분석
2) 학습목표
3) 학습내용
Ⅲ. 지도
Ⅳ. 발전 단계
1. 형성평가
2. 분석 및 대책
Ⅴ. 평가
1. 평가 계획
2. 이원분류표
3. 학생 자기평가지 및 상호평가지
|
|
|
특성
2. 에릭슨의 심리사회적 성격
3. 치료방법
4. 개입과정
5. 사정
6. 개입단계
7. 제한점
Ⅱ. 심리사회적 모델 적용
1. 인적사항
2. 생활상황
3. 가족사
4. 성격
5. 사정
6. 치료선택
7. 치료과정
8. 평가
|
|
|
진단 테스트
5) 노년기 발달과정 중 예상되는 문제
5-1) 고령·초고령사회란?
5-2) 노년기 우울증
5-2-1) 노년기 우울증의 원인
5-2-2) 소질적 요인
5-2-3) 촉발요인
5-2-4) 우울증의 심리적 기제
5-3) 노년기 우울증의 치료
5-3-3) 전기 경련 치료
5-
|
|
|
통계학적 모델 (2) 생리학적 모델 (3) 정신분석적 모델
(4) 행동주의 심리학적 모델 (5) 인본주의 심리학적 모델
2. 이상행동의 분류
1) 이상행동의 분류체계
2) 이상행동의 주요유형
(1) 정신분열증 (2) 기분장애 (3) 불안장애 (4)성격장애
|
|
|
특성.
4. 과제중심 모델의 개입과정 및 기법
<표> 과제중심모델의 준거틀
5. 과제중심 모델의 장단점
6. 과제중심 모델과 다른모델과의 비교
7. 과제중심 모델의 한계
8. 사회복지실천분야에 미친 영향
Ⅲ. 결론
※ 참고
|
|
|
캘리포니아 성격검사(CPI)
1) 캘리포니아 성격검사(CPI)의 개관
2) 검사방법
2. 성격유형검사(MBTI)
1) 성격유형검사(MBTI)의 개관
2) 검사방법
3. 욕구 진단 검사(EPPS)
1) 욕구 진단 검사(EPPS)의 개관
2) 검사방법
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
|
|
|
진단도구가 사용될 수 있다. DSM-IV는 미국 정신의학협회가 200가지가 넘는 정신장애를 17개의 넓은 범주로 분류하고 각각의 장애에 대하여 주요 증상과 주변적 특성, 질환의 진전경로, 발병시기, 관련된 신체질환, 사회적 기능손상, 발명 관련인
|
|
|
1. 신체적인 영향
2. 심리적 영향
3. 정신적 영향
Ⅵ. 아내구타(가정폭력)의 법적 대응책
1. 사회정책 : 부부갈등의 상담치료적 조치
2. 형법대응은 최후의 수단 : 아내구타 문제는 별도의 구성요건에 설정해야
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
