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문제점
2. 장애인 가족에게 제공되는 서비스 현황
1) 장애아동 재활치료사업
2) 언어발달지원사업
3) 장애아가족 양육지원사업
4) 교육지원서비스
5) 가족 관계 지원서비스
6) 생계지원 서비스
7) 의료지원 서비스
3. 시사점
Ⅲ. 결론
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교육만을 의미하기보다 교육 프로그램이 각 유아에게 맞추어지는 것을 의미한다(이창미 외, 2003). 발달에 적합한 장애아프로그램에서는 장애 영유아의 문제행동을 처벌하거나 터부시하기보다는 긍정적이고 친사회적인 행동을 길러줌으로서
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교육원(1997).통합교육의 효율적인 운영방안
2. 교육부(1998). 특수학교 교육과정.
3. 국립특수교육원(1995). 발달장애아 조기교육의 이론과 지도방법.
4. 여광응, 조용태 역(1994). 장애유아의 조기교육. 도서출판 특수교육.
5. 이상복, 이효신(1998).
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서비스 제공의 방안도 강구해 나가도록 해야 할 것이다.
그러나 무엇보다도 일반 국민의 장애인에 대한 편견과 인습적인 차별을 없애는 등 장애인에 대한 그릇된 국민의식의 개선을 위하여 정부는 지속적인 교육과 홍보를 해나가는 한편 장
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교육대학교 교육대학원. 석사학위 논문
김교연(2012). 장애청소년을 자녀로 둔 어머니들의 자기결정에 대한 인식과 관여. 특수교육 저널 : 이론과 실천.
김요섭(2011). 아동학대에 대한 장애아동 부모와 일반아동 부모의 인식 비교 연구. 특수아
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문제 심각-통합교육의 여건 부족
7. 장애인 복지의 개선방안
1 장애인구에 대한 정확한 파악
2 장애인 소득지원 우선서비스에 대한 개선
3 의료재활서비스
-장애인의 일반의료 보장
-재활전문인력 양성
4 교육재활서비스
-장애아 조기교육 실시
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서비스의 종류
장애아동의 가족이 가지고 있는 가족지원서비스의 종류에 대하여 살펴보면 다음과 같다.
(1) 교육지원서비스
각 지역 교육청 산하 특수교육지원센터에서는 상담 및 진단평가지원, 특수통합교육 지원, 순회치료교육지원, 직업
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교육지원서비스
2) 지역?사회지원 서비스
3) 가족 관계 지원서비스
4) 생계지원 서비스
5) 의료지원 서비스
3. 장애아와 가족 모두를 위한 각 주기별 지원체계의 필요성
1) 부모의 양육
2) 교육
3) 개별화된 가족중심 서비스
4) 가족역할
5
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교육. 서울: 창지사.
이인정 최해경(1995). 인간행동과 사회환경. 서울: 나남출판.
유안진(1990). 한국전통사회의 유아교육. 서울: 서울대학교출판부.
정옥분(2004). 발달심리학 : 전생애 인간발달. 서울: 학지사.
C.Zastrow & K. Kirst-Ashman. 김규수 역(200
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서비스직종에 종사하는 사람보다 많다고 현황에서 밝혔는데 여기서 장애인의 직업교육의 필요성을 알게 된다.
(5) 편의시설에 대한 개선방향
장애인들에게 가장 심각히 제기되는 문제가 활동의 제약이다. 휠체어를 이용하여 생활할 수 있는
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