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가정 내에서 자폐 아동이 비장애 형제와의 상호작용을 통해서 PECS를 학습하고 이를 비장애 또래와의 상호작용 속에서 일반화하도록 함으로서 차후에 아동이 가족과 지역사회에 보다 적절하게 의사소통하고 적응력있게 참여하도록 하는 것을
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장애인
생활지원서비스
재가장애인 웃음찾아주기 사업, 장애가정 학습/정서 서비스, 재가장애인 야외나들이
방문 이미용 서비스 등
기타서비스
장제서비스, 건강음료지원서비스, 김장서비스, 생신잔치서비스 등
주간보호센터
장애아동 주간
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학습
② 교과별 지도
③ 직업훈련지도
④ 개별과제지도
8. 감각기 장애에 의한 시력저하, 청력손실, 시야협착, 사시 등의 장애를 무엇이라 하는가?
( )
9. 정서적 문제를 갖는 아동의 지도에 있어서 부모와의 협력이 큰 의미를 갖는다. ( )
10. 중
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장애아동들 중 언어 중재적 자기통제 기술을 발달시키게 하는 아주 유익한 방법이다. 자기교시 훈련은 소련의 Vygotsky의 사회발달이론과 Luria의 행동통제에 있어서는 언어역할에 대한 가정을 이론적 근거로 하고 있다.
2) 자기교시 학습지도
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아동과 같이 선천성 운동장애를 가지고 있는 아동들을 위해서는 공학을 이용한 다양한 보완대체적인 접근 기술이 필요하다. 또한, 이들의 학습과 생활을 용이하게 할 수 있도록 하기 위해서는 이들을 위해서 특별히 고안된 보조도구들을 사
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가정에 있는 자녀들을 위해 오후 1시부터 7시까지 아이들을 보호하면서 보육, 숙제, 미술, 음악, 체육 등 여러 가지 현장학습을 한다.
장애아동과 통합사회성을 훈련하는 프로그램이 있으며 간식도 제공하고 7시까지 보호하다가 집을 보내진다
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장애아동 어머니의 우울과 양육스트레스 경감 프로그램
사회복지프로그램, 빈곤 조손가정 아동의 심리·사회적 문제를 경감하기 위한 심리, 정서, 학습 등 종합적 지원 프로그램
사회복지프로그램, 저소득 가정 아동의 문제행동 소거를 위한
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장애아들의 치료교육이 장시간 요구하는 것이고 그 변화는 너무도 서서히 보이기 때문에 이낸와 신념없이는 좌절되기 쉽다는데 있다. 그러므로 치료자들 서로간의 격려와 지지가 필요하고 자폐아들의 작은 변화에도 크게 기뻐할 수 있어야
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학습동기문제, 특수교육문제, 물질적 서비스 등을 다루는 것으로 나타나고 있다.
흥미로운 현상은 특수아동에 대한 각국의 대처다, 사우디아라비아의 경우 학교상담가가 출석, 정서, 행동, 물질지원, 학습동기문제, 등은 다루지 않고 장애아
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장애아동에게 효과적인 것으로 믿어져 왔다. 이러한 상황은 작업장, 여가와 주거 상황, 지역사회내의 편의시설 등을 포함한다. 중증장애인이 현재와 미래에 생존하는데 필요한 기술들을 가정, 학교, 지역사회내의 각 환경 속에서 파악하여 필
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