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교육과 재활』 한국정신지체아 교육연구회 편, 양서원, 1994
『특수아교육』 송준만 유효순 공저, 한국방송통신대학교출판부, 2004
『장애유아의 조기교육』 여광응 조용태 역, 도서출판 특수교육, 1994
『특수아동의 심리학적 이해』 여광응
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. 2020. 목차
1. 서론
2. 지역사회복지의 개념과 중요성
3. 종합사회복지관의 지역사회복지 사업
4. 노인복지관의 지역사회복지 사업
5. 장애인복지관의 지역사회복지 사업
6. 자원봉사센터의 지역사회복지 사업
7. 결론
8. 참고문헌
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사회사업가와 함께 토의하고 자폐아 치료에 임하도록 한다. 1. 자폐아의 정의
2. 자폐아 출현율
3. 자폐증 진단
4. 자폐증 분류
5. 자폐증 원인
6. 자폐증 특성
7. 자폐증 치료
8. 치료연구 사례
9. 자폐아 치료 및 교육과 가정과의 관계
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장애 발생과정
5) 학습장애 발생요인
3. 학습장애의 특성
1) 학업 성취
2) 사회-정서적 특성
3) 주의 집중 및 과잉 행동
4) 지각장애
5) 인지 및 기억력
6) 동기 및 귀인
4. 학습장애 아동교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 일
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장애 아동 교육의 실제(양장본), 시그마프레스, 2007.
6. 여문환, 자폐아동의 가정지도와 부모역할, 양서원, 2006.
7. 이경아, 자폐성 장애아동의 유치원·초등학교 통합에서의 적응행동에 대한 사례연구, 단국대 대학원, 2005.
8. 노은호, 자폐 유아
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교육이 상호 보완적으로 발전할 때, 모든 아동은 자신에게 맞는 교육을 받으며, 그들의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
안수경 외(1999). 「유아특수교육 확대 방안 연구」. 국립특수교육원.
김수미(2021). 「특수아통합교
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교육, 이화여자 대학교 출판부, 1998
교육부, 특수학교 교육과정 해설(1), 교육부, 1999
김원경 외, 최신특수교육학, 학지사, 2008
구본권 외, 특수교육학, 교육과학사, 2005
신현기 외, 특수아동의 이해, 교육과학사, 2000
최중옥 외, 특수아동의 이해
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교육활동이라고 할 수 있다.
통합교육은 과정과 수단, 방법뿐 아니라 실현해야 할 목적과 가치임을 인식하고 공동체 실현을 위해 사회 전체가 노력해야 할 과제다.
Ⅳ. 참고문헌
김송석. 마주리. 황정남(2010). 특수아동지도/ 형성출판사
김윤옥
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교육 프로그램 / 국립특수교육원 연구보고
김승국 저/ 1995년 / 특수교육학 / 양서원
류승도 저/ 2001년 / 정신지체학교의 부모교육 실태와 교사 및 부모의 요구수준 /
대구대 특수교육대학원 박사 논문
여광응 외 저 / 2003년 / 특수아동 부모교육
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교육, 상호 협력 과정을 통한 자연스러운 인식 형성 교육, 성공적인 통합 교육을 향한 노력이 교육적으로 더 바람직하다고 생각한다.
2.2 통합 교육으로서의 교사의 역할 국립특수교육원(2009) 특수교육학 용어사전, 장애 이해 교육
일반 아동의
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