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아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발
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교육의 형평성 분석. 2016 OECD 교육지표를 중심으로. 민주연구원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. (15점) 다문화교육은 기존 교육과 무엇이 다르며, 왜 필요한가? 교재와 다음 서적을 참고하여 자신의 견해를 논하시오.
1) 다문화교육이란
2) 다문
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과정의 원리
1) 에릭슨(Erikson)의 발달이론
2) 레빈슨(Levinson)의 발달이론
3) 로에빙거(Loevinger)의 발달이론
9. 각 이론의 교육적 시사점
1) 에릭슨(Erikson)의 발달이론
2) 레빈슨(Levinson)의 발달이론
3) 로에빙거(Loevinger)의 발달이론
Ⅲ. 결론
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과정을 초기, 과도기, 작업, 종결단계로 구분할 때, 당신은 어떤 단계가 성공적인 집단상담의 운영을 위해 가장 중요하다고 생각하는지 자신의 생각을 기술하고, 그 단계의 특징에 대해 기술하시오.
1) 집단상담의 개요
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아동의 수준에 맞게
지도안을 작성하였는가?
3. 단원의 목표파악이 구조적으로 잘 되었는가?
4. 본시의 학습량이 적절하게 계획되었는가?
5.수업전개 계획이 학생의 발달 단계에 맞게 계획되었는가?
학습
전개
1. 동기유발이 바람직한가?
2. 학
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교육의 낭만주의적인 측면인 아동중심교육은 실현될 여지가 없었다고 보아야 할 것이다. 반면에 진보주의가 가지고 있는 체제유지적이며, 사회통합적인 요소 혹은 테크닉은 사회적인 위기관리를 위임받은 정치지도자나 교육지배집단에 의
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통합 치료란
2)감각 통합 치료 방법
3)감각 통합 치료의 효과
(4)놀이치료
1)놀이치료란
2)놀이치료 방법
(5)미술치료
1)미술치료란
2)미술치료 방법
(6)인지치료
1)인지치료란
2)인지치료 방법
(7)음악치료
1) 자폐아동의 음악에 대
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장애 영역을 인간공통특성 내지는 전인적 발달 측면에서 재통합할 필요가 있다. 또한 재활 및 특수교육 대상 아동이 보이는 편차 내지 이상성은 상대적이고 양적인 개념이며, 따라서 특수아동 혹은 특수교육에서 사용되는 \'특수\'라는 말은
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교육자치 단체의 협력/통합 체제 구축, 영유아 관련 법 체제를 정비한다.
Ⅶ. 결론
여성의 노동과 출산, 육아의 사회적 중요성이나 필요성은 증가시키면서 다른 한편으로는 가족 기능의 약화와 함께 가정에서 육아를 위한 환경, 아동의 관점에
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아동의 장애가 판명되고 있으며, 장애가 판명된 후 장애아의 부모는 더욱 세밀한 검사와 상담을 할 수 있는 병원과 상담 기관을 소개 받게 된다.
다. 영국
영국에서는 아동법(1989년), 장애인 차별금지법(1989년), 교육법(1996년) 등에 근거하여 특
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