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가정 등이 연계하여 사회복지적인 차원에서 성폭력 문제의 해결을 위한 대처방안을 마련하기 위한 통합적인 노력이 절실히 요구된다. 1. 서론
2. 성폭력의 개념
3. 성폭력의 발생원인
4. 성폭력의 유형
5. 성폭력의 유형별 실태
6. 성폭력
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통합을 추구한다는 점에서 중요한 의의가 있다. 향후에는 보다 체계적이고 균형 있는 정책 운용을 통하여 모든 국민이 사회적 안전망의 혜택을 공정하게 누릴 수 있도록 해야 할 것이다. 이를 위해 정부와 민간이 협력하고, 제도적 보완을 통
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6) 여섯째 단계: 종결단계
□ 치료집단의 과정의 실제
1. 치료집단의 특성
2. 치료집단의 치료요인
3. 치료집단의 치료과정(대인장애 사례)
4. 치료집단의 과정
1) 준비단계
2) 개시단계
3) 개입단계
4) 치료집단의 종결단계
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지도하고 감독하는 업무만을 담당하는 슈퍼비전제도는 거의 없었다고 해도 과언이 아닐 것이다.
물론 과장이나 부장급의 중견 사회복지사들이 직원회의나 사례 컨퍼런스 등을 통해 필요할 때마다 비정기적 비정규적으로 슈퍼바이저의 역
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통합적 사례관리 체계의 구축이 요구된다.
사회복지실천의 영역이 세분화되고 그에 따른 사회복지조직이 다양해지면서 서비스간의 단절성과 중보성의 문제가 심각하고 서비스간의 역할 분담과 조정, 상호연계가 원활히 이루어지지 않는다.
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프로그램의 개발 및 실시
(1) 전문 치료프로그램의 운영
(2) 서비스의 표준화와 개별화
(3) 약물중독자와 가족들에 대한 지원
(4) 치료보호제도의 확대
4. 약물교육 및 예방활동의 적극적 실시
(1) 단계별 약물예방활동의 강화
(2) 학교차원의
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연계 프로그램이 개발되었으면 하는 것이었다. 물론 이를 위해서는 먼저 2년 계약식으로 이리저리 떠돌아 다니며는 안될 것이다. 우리가 그곳을 방문했을 때 그 앞에서는 정신장애인을 위한 학교를 만드느라 공사가 한창이었고, 지역 주민들
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프로그램개발 지원
1) 농어촌형 교육과정의 개발 보급
2) 재량활동?특별활동 프로그램의 체계적 운영지원
3) 특기적성교육 다양화 및 운영 내실화
4) 농어촌지역 학교 교원대상 문화예술교육 전문성 강화
5) 농어촌지역 학교 문화예술교육
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프로그램을 개선해 나가고 있다(구병삼 등, 1996). 우리나라도 가정과 학교와 사회와 정부가 서로 연계하여거국적인 차원에서 10대 미혼모들의 성 문제와 관련된 실태 연구를 통해 이들의 문제를 해결해 주도록 노력해야 할 것이다. 끝으로 미
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가정, 학교, 동아리 등 소속 집단에 대한 변화를 유도할 것
☞ 상담 및 프로그램이 일회성으로 끝나지 않도록 할 것
☞ 사회적 유대관계(친구) 및 취미를 적극적으로 활용할 것 1부. 타국과의 비교를 통한 청소년 자살의 특징
2부. 청소년
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