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가정폭력 실태조사, 학술진흥재단 연구비 지원 연구
ⅱ. 김용득, 장애인과 가족의 부양부담, 한국가족사회복지학회
ⅲ. 공세권, 조애저, 허남영(1995), 가족결손의 유형별 특징과 가족정책의 접근방안, 대명문화사
ⅳ. 이명신(2005), 맞벌이 가족
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지도에 매우 어려움을 겪게 되는 예가 많았다.
④ ○○이가 집에 돌아가지 않는 반면 여기서 공부하고 잘 생활하겠느냐고 물었을 때, 있게만 해주면 착실히 생활 하겠노라고 약속했다.
3. 문제점(사정)
① 모자가정으로써 본인과 모가 생활
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활동
- 청소년 프로그램 보조교사 : 장애 청소년 사회적응 교실,
장애아동 캠프, 장애 청소년지도 모임의 지원
- 직업훈련 및 성인 장애인 프로그램 자원봉사 : 장애인 목욕보조,
작업 활동 보조교사, 작업 활동 지원
재가 장애인가정지원
- 전
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장애에 대한 초등학교 교사의 인식 및 지도 실태, 대구대학교 특수교육대학원, 2010.
정미애, 초등학생의 정서 및 행동장애 예방을 위한 지역사회서비스 사업에 대한 학부모의 인식 및 가족지원 요구, 단국대학교 특수교육대학원, 2012. 주의
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지도원리
1. 통합화의 원리
2. 생활화의 원리
3. 흥미의 원리
4. 허용의 원리
5. 상찬의 원리
6. 체감의 원리
7. 자신의 원리
8. 예견의 원리
9. 변화의 원리
10. 공재의 원리
Ⅴ. 정신지체아부적응행동(정신지체아동부적응행동)과 언어훈련
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프로그램 참가자들을 대상으로 만든 홈페이지를 활용해서 지속적인 연락망 구축하고 필요한 정보를 제공한다.
-기관 소식지를 통해서 가정에 지역사회기관의 자원을 소개하고 지역사회기관에 연계, 의뢰한다. 1.프로그램의 배경 및 필요
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프로그램
1) 가족지원프로그램의 의의와 필요성
(1) 의의
일반적으로 가족지원이란 가족의 기능을 향상시키기 위해 제공하는 교육 및 복지 서비스 프로그램으로, 기존의 장애아동을 대상으로 한 개인 중심의 프로그램이 아닌, 가족의
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사례
(1) 불안장애아동의 놀이치료사례 (만 3세여아)
(2) 놀이치료로 행복을 되찾은 아이, 베티의 사례
(3) 게임놀이치료 사례
(4) 놀이치료를 통한 언어지도사례 (4세 남아)
6. 놀이치료의 기대효과
7. 놀이치료의 향후전망 및 나의의견
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협동심을 고취시켜 비장애인과의 대등한 입장에서 경쟁할 수 있다는 자부심과 긍지를 심어주어 사회적응 능력을 향상시키는 사회통합 수단으로 큰 의의를 가진다. 장애인 체육지도는 비장애인을 위한 체육과는 피교육자의 환경과 상황이 현
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서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아동
2. 발달장애 정의와 범주
3. 발달장애 아동 가족지원 배경과 유의점
4. 정신지체의 이해
5. 정신지체 아동의 교육기관
6. 특수아동의 교육
7. 특수아동 통합교육 문제점․대처방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고자료
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