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장애를 수용하고 장애로 인한 변화에 적응할 수 있도록 가족교육 및 상담을 계획하는 것이 중요하다.
① 가족교육 훈련 프로그램
중도장애인을 보호하고 있는 가족들을 대상으로 가정에서 할 수 있는 일상생활동작훈련이나 기능훈련 등에
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장애아동복지사업의 개요
1.1 장애아동의 특성과 복지 필요성
1.2 장애아동복지사업의 목적과 중요성
1.3 정부 및 비정부 기관의 참여와 역할
2. 장애아동복지사업의 종류
2.1 교육지원 프로그램
2.2 재활 및 치료 서비스
2.3 사회통합 지
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제공하기 위한 것이다
3. 대체의사소통 체계의 유형
1) 비도구 사용체계
2) 도구 사용 체계
Ⅴ. 자폐(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 통합교육
Ⅵ. 자폐(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 발달적 치료
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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프로그램을 개발하여야 하는지 끊임없는 노력이 필요하다. 인위적으로 장애인이 되어보게 하는 교육보다는 장애인 친구와 함께 어울려 성취 경험을 할 수 있도록 하는 교육, 상호 협력 과정을 통한 자연스러운 인식 형성 교육, 성공적인 통합
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지도나 일방적 지시가 아년 체계적이고 협력적인 프로그램
의 구상으로 상호 신뢰할 수 있는 교수 및 학습활동을 도모하여 목표를 달성하
는 총체적인 장애인교육의 관리 및 평가 도구다.
(4)통합교육의 효과 및 조건
통합교육의 효과는 장애
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가정과 원리
1) 행동수정의 기본가정
2) 행동수정의 원리
5. 행동수정의 3단계
1) 1 단계 : 자기 관찰
2) 2 단계 : 자극조절
3) 3 단계 : 강화
6. 문제의 행동적 진단
1) 문제의 행동적 진단
2) A-B-C 분석
7. 행동수정의 전략
1) 문제행동을 유발하
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지도 유의점
Ⅴ. 읽기교육(읽기지도)의 사례
1. 학습목표
2. 읽기 전 활동
3. 읽으면서
4. 읽은 후 활동
1) 심화 토의
2) 오감을 느껴봅시다
3) 글쓰기
Ⅵ. 읽기교육(읽기지도)과 토의중심읽기지도
Ⅶ. 읽기교육(읽기지도)과 문학중심읽
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통합교육은 장애아동과 비장애아동 모두에게 사회적 상호작용과 포용성 교육 측면에서 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 반면, 특수교육은 개별화된 교육과 전문적인 지원을 통해 장애아동의 학습 효과를 극대화할 수 있다. 따라서 장애아동의
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프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 결혼이주여성의 적응과 다문화 가정 가족기능강화 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
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프로그램을 구안하고 이에 다른 학교 시설 활성화 방안 연구, 연구보고서.
교육인적자원부(2017). 2017학년도 방과후학교 운영 기본계획(안),
장택수(2014), 교육 연구의 이론과 실제. 서울: 형설출판사.
김수동.(2013).방과후학교의 장애요인 및 극
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