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학습 전에 즐거운 활동을 통하여 긴장을 줄여 준다. 정보 처리의 결함이 있으므로 색연필 등을 통하여 중요한 부분에 시각적으로 구분할 수 있는 단서를 준다. 행동 수정 방법으로 격려한다.
Ⅹ. 학습장애아의 어휘지도 방법 및 방향
1. 어휘
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12. Myklebust의 행동평정척도
13. TOMA
14. DTAS
15. 아동행동 조사표
16. 성취동기검사
17. 학습된 무기력 진단척도
18. 초인지 검사
19. 읽기 인식 검사
20. 자기효능감 혹은 자기조절 전략 사용의 측정검사
4. 학습장애아를 위한 교육방안
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몸짓과 표정을 지어 주세요
Ⅵ. 여성장애인의 양육 실태
Ⅶ. 여성장애인의 양육 정책방향
1. 법과 제도의 정비
2. 사회인식 개선 활동
3. 건강관리체계 확립
4. 실태조사 실시
5. 관련단체 지원
6. 예산 지원 명문화
참고문헌
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치료 교육 ― 전헌선외4명 공저
-대구대학교출판부- 2002
2. 발달이 좀 늦은 우리 아이 어떻게 키울까? 지체부자유아편 ― 박태희저
-혜성출판- 1995 1. 중복■지체부자유아 가족의 어려움과 반응
2. 중복■지체부자유아 가족의 대처와
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및 의의
2. 부모교육의 효과
3. 부모 교육 프로그램
참고 문헌
13 Ⅰ. 소감
Ⅱ. 중복·지체부자유아 가족의 어려움과 반응
1. 가족이란
2. 지체부자유란
3. 장애 아동의 가족
4. 가족의 어려움
5. 반응 단계별 지원 전략
Ⅲ. 중복·지
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종사자 현황
2) 보육전달체계
6. 보육재정
7. 상주시의 보육서비스
Ⅲ 다른 나라의 보육 정책
Ⅳ 보육 관련법의 개정 내용
Ⅴ 보육서비스의 문제점과 개선방향
1. 보육 서비스의 문제점
2. 보육 서비스의 개선방향
*** 참고 자료**
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장애아동 개념과 유형
1) 장애의 개념
2) 장애아동의 유형
2. 장애아동의 현황
3. 장애아동에 관한 법
1)장애인복지법
2)특수교육진흥법
4. 장애아동 복지서비스의 과제 및 대안
1) 현황
2) 장애아동 복지사업의 과제와 개선방안
5.
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치료, 약물 치료 등의 방법을 강구해야 한다.
다섯째, 아동의 핸디캡을 있는 대로 인정하고, 진로 및 교육의 방향을 다른 쪽으로 바꿔보는 것도 고려되어야 한다. 공부를 못한다고 해서 모두 정신지체아는 아니다. 그러므로 아이가 학습장애
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프로그램
1. 부모 프로그램
1) 정서적 지지
2) 정확한 정보전달
3) 부모의 역할 인식
4) 장래 계획
2. 듣기와 말하기 프로그램
1) 듣기 프로그램
2) 말하기 프로그램
Ⅴ. 청각장애아(청각장애아동) 조기교육의 내실화 방향
참고문헌
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및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 발달지체에 대한 정의와 진단
1) 정의
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