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아동, 청소년 장애아동를 대상으로 소아 물리 재활서비스, 작업재활이 필요한 영유아, 아동, 청소년 장애아동 대상으로 한 소아 작업 재활서비스, 언어재활서비스, 심리재활서비스 등이 있다.
(2) 가족지원
부모교육 프로그램으로 부모-자녀
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부모들을 위하여 사회사업가의 개입이 절대적으로 필요하다.
참고문헌
김영욱 외, 『<제4개정판>특수교육학』, 교육과학사, 2011.
김미경 외, 『자폐범주성 장애아동교육』, 형지사, 2011.
이은경, 『자폐아동을 위한 무용 교육 프로그램 모
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부모가 되는 프로그램에 참여하도록 유도를 해야겠다. 그리고 기관과 단체의 전문 인력을 확보하여 아동학대의 예방과 치료, 사례관리에 대한 부분을 더욱 힘써야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아교육기관의 아동학대를 발달
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장애아동 가족지원 프로그램의 실태”, 영남대, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 김성천, “가족중심의 장애아동 통합지원체계 구축 연구”, 한국장애인개발원, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인본주의 부모교육 이론의 주요
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장애아동과 엄마
조호철 신경정신과
가족교육 프로그램
정신장애에 대한 중상과 특성과 치료의 가능성을 알려주어 재활과정에서 가족이 적극적으로 참여 할 수 있도록 유도
다 운 회
부모동료상담
장애아동을 둔 부모끼리 상담을 통하여 심
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교육자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 발달장애아동 어머니의 우울
2. 사회적지지
3. 발달장애 부모 프로그램에 관한 선행연구
Ⅲ. 연구방법
1. 연구가설
2. 연구설계
3. 연구참가자
4. 평가도구 및 분석방법
1) 효과성 평가
2) 과
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부모는 부모역할에 대한 적절한 지식과 교육을 바탕으로 자녀들이 올바른 모방학습이 이루어질 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
바른 부모교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2013.11.25
가족복지론 이원숙 저 |
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가족구성원이 감당하기 힘든 커다란 부담을 안겨주게 된다. 이러한 부담은 장애아동 개인에게 만 국한되는 것이 아니라 그 가족구성원 전체에게로 이어지며 그로 인해 부모는 아동을 양육.교육하는 과정에서 발생되는 병원치료나 치료교육
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교육 프로그램에 따른 성원들의 발달이나 변화 정도를 체계적인 기록이나 평가, 상담등으로 발전시켜 나간다면 전문사회복지사의 역할을 만족스럽게 해 나갈 수 있겠다.
Ⅵ. 결론
본 연구는 장애아동을 위한 사회적응훈련에 관한 프로그램
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장애 관련 프로그램
장애아동 조기교육, 특수치료, 장애인 사회적응프로그램
정신적 장애관련프로그램
정신보건서비스, 알코올 및 약물중독 치료, 정신장애인, 정신지체인, 발달장애인 서비스
위기가족문제
이혼가족, 해체위기가족
폭력,학
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