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구성원으로 긍정적으로 받아들이게 함으로써 사회 전체에도 긍정적으로 영향을 미치게 된다.
유아특수교육의 주요 통계를 통하여 등록 장애 영유아수, 특수학교 통합교육대상 학생수 등이 증가하고 있는 것과 최근 유아특수교육의 동향에서
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교육의 5가지 교수학습원리에 대하여 약술
2. 각 교수학습원리를 적용한 예시와 함께 설명
1) 놀이중심의 원리 적용 예시와 설명
2) 개별화의 원리 적용 예시와 설명
3) 탐구학습의 원리 적용 예시와 설명
4) 생활 중심의 원리 적용 예
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교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점
1. 시설과 환경의 기본적 문제
2. 기타 세부적인 문제
1) 안전상의 문제
2) 시설의 위치상의 문제
3) 건물의 구조상의 문제
4) 실내공간 구성상 출입구 및 현관의 문제
5) 실내공간의 냉 · 난
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장애 학생의 특별한 요구를 이해하고 충족시킬 수 있는 능력이 필요한 것이다.
7.시설설비의 확충
장애인을 위한 사회 환경 조건의 구비는 통합의 중요한 요소이다. 통합을 가로막는 물리적 환경에 대한 시급한 개선이 없이는 통합교육의 성
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영유아가 활동 과정에서 느끼는 즐거움과 성취감이다. 이러한 철학적 바탕 위에서 이루어지는 음악교육은 영유아에게 평생에 걸쳐 영향을 미치는 소중한 교육적 경험이 될 것이다.
앞으로의 음악교육은 더욱 개별화되고 통합적인 방향으로
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교육의 목적은 인간의 존엄성과 평등의 이념을 구현하기 위하여 독특한 교육적 욕구를 가진 장애 학생에게 적절한 교과 활동과 특별 활동을 보장하며 궁극적으로는 전인적인 성장과 발달을 도모하고 자아 실현의 욕구를 충족시키는 것을 목
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개별화 원리, 다양성 및 융통성의 원리, 구체성의 원리, 탐색의 원리, 통합의 원리에 대해 설명하여 보았다. 영유아는 놀이를 통하여 다양한 상화작용 형태로 학습이 이루어진다 이때 영유아가 스스로 지식을 구성할 수 있도록 기회를 마련해
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교육에 포함하는 것
포함의 개념으로서의 통합교육이 강조->장애 유아들의 교육 선택권 및 구성원
자격에 대한 동등한 권리를 인정하고
모든 교육환경에서 동등한 소속감을
지닐 수 있어야 한다는 가치를 인정
하는 개념
5. 가족 중재
장
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교육은 발달에 특수한 요구가 있는 아동을 대상으로 개별화된 교육 계획을 통해 아동의 특수한 필요를 충족시키는 것을 목표로 한다. 이러한 차이점에도 불구하고 두 교육 모두 유아의 발달을 돕고, 이들이 건강한 사회 구성원으로 성장할 수
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개별화된 언어지도가 가능해져서 교육의 효과가 크게 향상되었다고 평가할 수 있다.
6. 참고문헌
이차숙, 노명완. 유아언어교육론. 동문사, 2016.
박성연, 도현심. 아동발달. 동문사, 2018.
정옥분. 영유아발달의 이해. 학지사, 2019. 목차
1. 서
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