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장애아동 어머니의 양육스트레스와 양육효능감 및 가족역량 강화에 미치는 효과. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아 통합
2. 어린이집에서의 지적 장애 아동에 대한 통합교육 사례
3. 어린이집
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교수, 직접 시범과 반복, 시각적 도구 활용, 또래 상호작용 유도 등은 장애영유아의 이해력과 참여도를 높이고 학습 효과를 증진시킨다.
사례를 통해 볼 때, 효과적인 교수방법은 단지 기술을 가르치는 것이 아니라, 아동의 자존감과 사회적
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장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [정신지체아교육] 정신지체아동(지적장애아) 교육(교수) 및 지도(중재)방법
I
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장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 교사 주도 전략
II. 학습자 주도 전략
1. 인지적 행동수정
1) 자기교수법
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방법을 개발하고 시행하는 것은 교육계의 중요한 과제 중 하나입니다. 이 글에서는 시청각장애영유아의 특성에 맞춰서 효과적인 교수법을 논의하고자 합니다. "목차
서론
시청각장애의 정의
시청각장애영유아의 특성
교수방법의 사례
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장애 영유아 교육에
서 가장 중요한 것은 교사와의 상호작용이라고 할 수 있다. 따라서 본 과제에서는 장애 영유
아 보육교사로서 갖추어야 할 기본적인 지식 중 하나인 장애 영유아의 일반적 교수방법에 대
해 구체적인 사례를 들어 설명
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장애영유아 교육에서 중요한 것은 ‘무엇을 가르치느냐’보다 ‘어떻게 가르치느냐’이며, 이는 아동의 가능성과 주체성을 존중하는 교육 철학을 바탕으로 할 때 비로소 실현될 수 있다. 장애영유아의 일반적 교수방법에 대해 사례를 들
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꾸준히 기다려주는 사랑과 인내의 실천이 바탕이 되어야 한다. 이러한 노력 속에서 장애영유아들은 스스로 세상을 탐색하고 표현할 수 있는 힘을 키워나갈 수 있을 것이다. 장애영유아의 일반적 교수방법에 대해 사례를 들어 설명하세요
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사례, CengageLearning 2013
윤순임 저, 현대상담 심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사 2011 목차
1. 행동수정
1) 행동형성
2) 행동연쇄
3) 소거
4) 고립
5) 과잉교정
6) 용암법
2. 놀이치료
3. 각 장애에 따른 치료법
1)
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장애의 진단기준
3.1. 학습장애 진단의 중요성
3.2. 대표적인 진단기준
4. 학습장애의 현황 및 실태
4.1. 출현율
4.2. 실제 현장의 모습
5. 학습장애에 대한 교수법: 다양한 사례를 중심으로
5.1. 또래교수법
5.2. 초인지전략
5.3. 놀이치
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