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저 | 아이미코리아 | 2008.08.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 권리에 대해 정리하고 각각의 권리가 지켜지지 않은 실제 사례를 찾아 제시
2. 영유아의 발달특성에 따른 영유아 권리존중 실천방안(나의 생각)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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Ⅳ. 참고자료
교사를 위한 아동권리협약 임희옥 저 | 아이미코리아 | 2008.08.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아가 받아야 할 권리존중의 내용
2. 영유아의 발달특성에 따른 영유아 권리존중 실천방안 실제사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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준비하는 다양한 프로그램들이 계획되고 실천되어야 한다. 그 이유는 시설생활자 욕구의 양적 증대와 질적 변화, 활용자원의 유한성에 기인한다. 1. 장애인 생활시설
2. 장애인 생활시설의 기능
3. 전국 각 시도의 생활시설
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영유아간
(1) 교사와 영유아간 상호작용의 주요요인
(2) 영유아의 또래 간 상호작용 지도 기법
3) 교사와 부모 간
(1) 협력관계형성
(2) 협력관계 형성을 위한 기술
교구 및 환경계획
1) 교구 및 환경계획의 필요성
2)교구 및
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일 오전이나 개방일을 통해 시행하기
3/ 시간, 장소의 제약 없이 부모교육의 기회를 골고루 제공하기
4/ 가족이 함께 참여할 수 있는 프로그램을 개발하기
5/ 아버지에게 집단 부모교육, 자원봉사 등의 참여 기회 제공하기
(3) 장애영유아
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장애아동을 가진 부모로서의 공통적인 문제와 경험을 - 전제로 부모집단을 구성하여 장애와 일상생활 대처에 도움이 되는 심리교육과 지지를 제공하는 집단프로그램 임.
- 부모집단은 스트레스 대처훈련, 현실치료 적용, 문제해결을 위한 인
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계획
③ UN 인간환경 선언
④ ‘세계 장애인의 해’
정답: ③ UN 인간환경 선언
2. 「장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률」에서 규정하고 있는 차별 영역이 아닌 것은 무엇인가?
① 주거 ② 고용
③ 교육 ④ 건강권
정답: ① 주거
3. 우리
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일반교사와 장애영유아를 위한 보육교사(특수교사)가 협력교수(다양한 종류 중 팀티칭)를 할 수 있는 방법과 역할을 제시하시오. 본 과제의 핵심은 교육활동 계획안을 1가지 선정하여 활동에서 두 교사가 팀티칭 내용을 제시하고, 협력하여
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장애 정도와 장애 유형에 따라 다양하고 포괄적인 의료재활 프로그램을 운영해야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달
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교육원.
정신지체인 전국 부모연합회. http://members.namo.co.kr/~Monjapa/main.htm 유아특수교육의 중요성
1. 유아특수교육의 필요성
2. 유아특수교육의 의의
3. 유아특수교육의 패러다임의 변화
4. 장애아 조기발견의 단계
1) 사례발견
2) 선별
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