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장애아, 비행소년 등"을 다루었고(장인협, 1971), 1980년대에 들어와서야 선진 외국의 아동복지학 이론을 소개하고 한국사회가 당면한 급격한 도시화, 핵가족화 등으로 경험한 맞벌이가정의 영유아보육, 해체가족의 아동보호, 그리고 아동과 청
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장애인복지 -------------------------------------------------- 59
제3절 노인복지 ----------------------------------------------------- 92
제4절 여성복지 ----------------------------------------------------- 120
Ⅴ. 사회복지전달체계
제1절 공공복지전달 체계 -------------
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장애아도 우리와 똑같이 감정과 생각이 있음을 심어주어야 한다.
나는 오히려 신체적 장애를 가진 사람보다 정신적 장애를 가진 사림이 더 큰 장애를 가지고 있다고 본다.
장애인과 대화하다보며 한 없이 착하고 순수함을 느낀다. 다소 감정
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장애인복지관은 대상 인구에 비해 부족하기 때문에 사회복지관을 노인 또는 장애인복지관으로 전환하거나, 사회복지관기능을 노인 장애인을 위한 기능으로 특화할 필요가 있다.
넷째, 프로그램의 개선이 필요하다.
다섯째, 사회교육프로그
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사회복지의 과제
(1) 성장이냐 분배냐 ?
(2) 국가 역할의 강화
(3) 전달체계의 민주성 확립
(4) 통합적인 사회복지체계의 운영
(5) 유기적이고 생산적인 복지모형 구축
(6) 공동체정신의 유지
(7) 개인의 무관심에 대한 자각
< 결 론 >
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프로그램 개발(물질적 지원 뿐만이 아니라 정서,심리적 교육 또는 아동의 생애주기별 프로그램 특성화, 한부모가정의 부모자녀관계 교육프로그램 개발, 소년소녀가정의 직업훈련 및 사후 지도 프로그램, 빈곤층 자녀를 위한 초저리의 대학
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장애인, 정신장애인 등의 인권과 권익을 보장하기 위해 가정법원이 선정한 후견인이 패산을 관리 또는 신상을 감독하여 그들이 불이익을 받지 않도록 보호하고 지원하는 '성년후견인제도'를 도입하는 것이다. 노인인권보장을 위한 근본적인
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프로그램 개발(물질적 지원 뿐만이 아니라 정서,심리적 교육 또는 아동의 생애주기별 프로그램 특성화, 한부모가정의 부모자녀관계 교육프로그램 개발, 소년소녀가정의 직업훈련 및 사후지도 프로그램, 빈곤층 자녀를 위한 초저리의 대학 학
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교육적 인간적 가치의 장려에 목적을 두고 있다. 이는 1986년 Nelson Paillou가 주창했던 “지금부터라도 클럽들이 교육지향적인 기업이 되기를 원한다” 말과도 그 맥을 같이 한다. ◎제 3의 대안
◎프랑스인의 스포츠 참여도
◎프랑스 시스
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교육프로그램과 연계된 학교급식의 실현
6. 학교급식 경비의 국가 및 지방자치단체의 부담 확대
7. 학교급식 운영에 관한 정보공개와 ?학교급식 식재료 검수단?구성 등 학부모 참여 보장을 통해 학교현장에서의 불미스러운 관행의 근절
8.
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