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장애인을 위한 다양한 프로그램을 개발하고, 그들이 지역 사회 내에서 안정적으로 생활할 수 있도록 지원해야 한다. 이러한 지역 기반의 서비스는 장애인이 물리적, 사회적 환경에 더 쉽게 적응할 수 있도록 돕고, 사회적 통합을 촉진하는 데
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장애인을 위한 지원 고용프로그램의모형, 직업재활연구 제3집, 한국 직업재활학회, 1993
나운환, 중증장애인의 고용 활성화를 위한 연구, 장애인고용 96봄호, 장애인고요촉진공단, 1996
이성일, 중증정신지체인의 지원고용을 위한 직업전환기 직
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교육하는 것이 아니라, 그 사회 안에서 더불어 살아가게 가르쳐야 한다는 데에 공감한다.
장애자녀를 가진 많은 부모들은 자신의 아이를 통합교육 시키는 이유로 일반 아동이 배우는 일반 학교에서 서로 어우러져 사회성을 길러 주고, 그들
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통합의 원리와 지도방법, 도서출판 특수교육.
5. 박경숙(1994), 학습부진아와 자폐아의 치료, 샘터사(유아교육신서 29).
6. 박화문(1992), 장애아를 위한 감각통합법, 도서출판 특수교육
7. 실천 특수교육 1996. 1월호.
8. 이소현(1995), 장애 영유아를
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장애인 가정에 대한 현황 파악이 제대로 이루어지지 않고 있다고 한다. 따라서 조사 기간은 2년에 1회로 하며 읍, 면, 동사무소의 사회복지과 전담 공무원 또는 일정 기간 이상의 교육을 받은 자원봉사자를 파견하여 장애인 가족에 대한 조사
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교육을 통해서 장애인에 대한 태도변화를 가져올 수 있다고 하겠다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 장애인에 대한 일반사회의 인식 개선을 위한 방안에 대해서 살펴보았다. 장애인에 대한 이해와 태도의 개선은 최종적인 지향점인 장애인의 사회통합
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장애인들이 소외받지 않게 하기 위해서는 장애를 가진 청소년들에 대한 교육적 기회, 직업적 기회, 사회통합의 기회를 보다 확대해야 한다. 따라서 청년기 장애인에 대한 직업교육을 강화하고, 직업알선 프로그램을 다양화하며, 평생교육 혹
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장애인 지원은 단순한 복지 차원을 넘어 인간의 기본권 실현이자 사회 통합의 핵심이며, 모든 정책과 프로그램이 장애인 당사자의 목소리를 경청하고 반영하는 데 집중되어야 한다. 서론
본론
1. 장애 유형 개요
2. 관련 자료 정리
3
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장애자 등을 위한 성인학습프로그램을 발굴지원하는 사업도 추진되고 있다. 취약계층의 직업 경쟁력 또는 사회적응력을 증진시킬 수 있는 교육프로그램을 중심으로 문해교육, 장애인 직업적응교육 등 사회적 필요성이 있는 교육프로그램이
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장애인복지 전달체계에 있어서 문제점을 살펴보면, 첫째, 일방적인 수직적 전달체계는 지역의 특성과 욕구를 반영하지 못하고 있다. 둘째, 장애인의 유형 및 문제의 정도에 따라 세분화, 전문화된 다양한 영역의 전문인력이 통합적으로 서비
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